【題目】我國(guó)是動(dòng)、植物種類比較豐富的國(guó)家，如表列舉的保護(hù)動(dòng)、植物與所屬種類不正確的是

生物名稱

所屬種類

A

蕨

蕨類植物

B

玉米

被子植物

C

揚(yáng)子鱷

爬行動(dòng)物

D

白鰭豚

魚(yú)類

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】蕨屬于蕨類植物，A正確；

玉米具有根、莖、葉、花、果、種子六大器官，屬于被子植物，B正確；

揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物，C正確；

白鰭豚是恒溫水生哺乳動(dòng)物，被譽(yù)為“水中的大熊貓”，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。

A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后：瓶中肉湯也變質(zhì)了。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. AB形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是是否煮沸

B. 瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯

C. 未打斷瓶頸使肉湯變質(zhì)的是B瓶

D. 此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在生物圈中的作用很重要，也是我們生活中必不可少的一類生物。請(qǐng)結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）我們下課后走出教室看一看植物的綠葉可以緩解視力疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的[_____]______部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。

（2）植物的生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要由丙圖中[_____]______的細(xì)胞從外界吸收。綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中[_____]______提供的。

（3）甲圖中的[_____]______，對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。

（4）通過(guò)對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有______、______。

（5）為了探究葉片上氣孔的分布，可以把新鮮楊樹(shù)葉片泡在70℃的熱水中，你觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論分別是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于生態(tài)系統(tǒng)不是各自獨(dú)立，而是有密切聯(lián)系的，所以人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響也具有全球性。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB（溴麝香草酚藍(lán)）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。

依

據(jù)這一原理，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示。

（1）黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣，該過(guò)程在細(xì)胞的_______內(nèi)進(jìn)行。

（2）向BTB水溶液（藍(lán)綠色）中吹入氣體， BTB水溶液變?yōu)辄S色，說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的__________。

（3）比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。

（4）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案：①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，②取一支試管丙，加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液（黃色），___________________，置于光照條件下靜置一段時(shí)間，③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

（1）如圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈_________。

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生物的能量來(lái)源于_________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠的數(shù)量增多時(shí)，植被并不會(huì)被破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)___________能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響以維持生態(tài)平衡，但是當(dāng)破壞超過(guò)了這種能力，生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞。

（4）為了更好的保護(hù)我們賴以生存的家園，我們應(yīng)該注意___________。

（5）細(xì)菌和真菌可以將草的枯葉和動(dòng)物的遺體、糞便分解為二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽供植物重新利用。因此，細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________。

（6）如果將此生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物消滅，物質(zhì)循環(huán)________（填“能”或“不能”）進(jìn)行,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的作用是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于體溫恒定的動(dòng)物是

①鯽魚(yú)，②家鴿，③青蛙，④熊貓，⑤蚯蚓，⑥麻雀，⑦蝗蟲(chóng)，⑧鯨

A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ①②③④ D. ⑤⑥⑦⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為昆蟲(chóng)的發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）昆蟲(chóng)一生經(jīng)歷了不同階段，若圖B表示昆蟲(chóng)發(fā)育的蛹期，則圖C可表示昆蟲(chóng)發(fā)育的_______時(shí)期。

（2）詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。春蠶的發(fā)育過(guò)程可用圖中字母和箭頭表示為______________________，該發(fā)育過(guò)程屬于_________________。

（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為______________________�；认x(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，以農(nóng)作物為食，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是圖中_______期（填字母）

（4）你熟悉的昆蟲(chóng)中_________與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相同。（寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南到y(tǒng)主要是（ ）

A. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) B. 呼吸系統(tǒng) C. 消化系統(tǒng) D. 循環(huán)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案