【題目】如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段,若圖B表示昆蟲發(fā)育的蛹期,則圖C可表示昆蟲發(fā)育的_______時期。
(2)詩云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。春蠶的發(fā)育過程可用圖中字母和箭頭表示為______________________,該發(fā)育過程屬于_________________。
(3)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為______________________;认x是一種農(nóng)業(yè)害蟲,以農(nóng)作物為食,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是圖中_______期(填字母)
(4)你熟悉的昆蟲中_________與蝗蟲的發(fā)育過程相同。(寫出一種即可)
【答案】成蟲D→ A→B→C完全變態(tài)D→ A→CC蚜蟲、蟑螂、蟬等
【解析】
昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。不完全變態(tài)發(fā)育過程包括:卵→若蟲→成蟲三個時期;而完全變態(tài)發(fā)育過程包括:卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期。
(1)昆蟲一生經(jīng)歷了不同的階段,若圖B表示昆蟲發(fā)育的蛹期,則圖C可表示昆蟲發(fā)育的成蟲時期,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育。
(2)春蠶的發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,為完全變態(tài)發(fā)育,因此圖中B為家蠶的蛹期,C為成蟲,D為受精卵,A為幼蟲。所以春蠶發(fā)育過程用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C。
(3)蝗蟲的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲→成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育。所以蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中蝗蟲的幼蟲期發(fā)育時間較短,食量較;而成蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食.食量大,消化能力強.因此對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是C成蟲期。
(4)蚜蟲、蟑螂、蟬等的發(fā)育過程是卵、若蟲、成蟲三個時期,與蝗蟲的發(fā)育過程相同。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,人體的胃液中含有大量鹽酸,呈強酸性(pH約為1.5~3.5),具有強腐蝕性。然而,胃內(nèi)表面黏膜層中的黏液細胞可以分泌出一種黏液,使胃表面始終保持弱酸性(pH約為6~7),保證胃不會被腐蝕。生存于胃及十二指腸中的幽門螺桿菌可以鉆透黏液,附著生活在靠近胃黏膜層相對中性的環(huán)境中。請回答下列問題:
(1)幽門螺桿菌屬于細菌,它的細胞結構的最顯著特征是_____,幽門螺桿菌進入胃后,可以依靠其_____在胃內(nèi)自由運動,危害胃的結構及生理。
(2)某同學為研究幽門螺桿菌,設計了如下的體外培養(yǎng)方案,步驟如下:
A.配制培養(yǎng)基;B.用鹽酸溶液將培養(yǎng)基的PH值調(diào)至2;C.將培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿中,并滅菌;D.待培養(yǎng)基冷卻后,在無菌條件下接種幽門螺桿菌;E.將培養(yǎng)皿放在充有混合氣體(其中氧氣5%,二氧化碳10%)的密封罐內(nèi);F.將密封罐放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)。
①他的步驟,_____存在明顯錯誤,正確的做法是_____。
②E項是培養(yǎng)幽門螺桿菌所必需的,其氣體含量與空氣(氧氣21%,二氧化碳0.03%)不同,請你從材料中找出這樣做的理由:_____。
(3)為了尋找患慢性胃炎與幽門螺桿菌感染的關系,有人對慢性胃炎發(fā)病率和幽門螺桿菌感染率進行抽樣調(diào)查,得到如表所示結果:
年齡/歲 | 慢性胃炎 發(fā)病率(%) | 幽門螺桿菌 感染率(%) |
0~9 | 5 | 2 |
18~25 | 15 | 18 |
26~35 | 29 | 30 |
36~45 | 38 | 46 |
46~55 | 49 | 59 |
>55 | 63 | 55 |
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),你分析感染幽門螺桿菌與慢性胃炎發(fā)病的關系是怎樣的?_____。
②幽門螺桿菌感染是可以治愈的,青霉索殺滅效果可達到80%左右。如果青霉素殺滅細菌的原理是破壞細菌細胞的細胞壁,那么青靠素會不會對人體細胞產(chǎn)生危害?為什么?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國是動、植物種類比較豐富的國家,如表列舉的保護動、植物與所屬種類不正確的是
生物名稱 | 所屬種類 | |
A | 蕨 | 蕨類植物 |
B | 玉米 | 被子植物 |
C | 揚子鱷 | 爬行動物 |
D | 白鰭豚 | 魚類 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是根尖的幾種細胞,請回答下列問題:
(1)圖D是__________細胞,位于根尖最尖端,具有_________作用。
(2)根的生長是連續(xù)的。圖A表示的是當前根尖的某一部位細胞的形態(tài),過一段時間,它的形態(tài)將是__________(填字母表示)。
(3)圖B表示的是___________區(qū)細胞,是吸收水和無機鹽的主要部位,因為該細胞向外突起形成了_________。
(4)根據(jù)所學的根尖知識,據(jù)圖分析可知,圖中所示的四種細胞從根尖頂端向上的順序依次是_________________ 。(用圖中字母表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鳥卵結構示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)卵細胞的結構包括_________(只填圖中數(shù)字代號)。①具有___________卵細胞的作用。
(2)[]_________內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需要的養(yǎng)料。
(3)[]_________能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料。
(4)[]_________將來可以發(fā)育雛雞。
(5)[]_________為胚胎發(fā)育提供氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學想探究種子結構的完整性對種子萌發(fā)的影響,設計實驗并進行探究。
(1)小明從爸爸所購的整批黃豆種子中挑選了 60 粒飽滿的種子,在適宜的條件下進行培育。4天后,發(fā)現(xiàn)有 56 粒種子開始萌發(fā)了,胚根突破種皮冒了出來。小明據(jù)此計算出這批黃豆種子的發(fā)芽率是 93.3%, 這個數(shù)據(jù)能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率嗎?_____。
(2)小明將剛萌發(fā)的這批種子進行分組處理,每組 14 粒。處理情況如下表。然后將這 4 組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。
①小明提出一個問題:胚根的完整性對種子的萌發(fā)有沒有影響?
②做出假設:________。
③實施計劃中,小明應選擇哪二組進行對照實驗?_______。其中對照組是_______組。
(3)小明邀請 5 位同學仿照他的方案各自進行實驗,并盡量保持實驗條件的一致性。這種實驗方法稱之為_________實驗,這能減少單一實驗產(chǎn)生的誤差,使結論更可靠。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構模式圖,回答問題。
(1)侵入人體后,可能會導致人體患“破傷風”疾病的是_______________,高致病性“禽流感”是由[ ]_____________________侵入家禽的體內(nèi)引起的。
(2)圖中屬于霉菌的是[ _]和[_ ],用放大鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)它們是由_______________構成的。
(3)控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[ ]_____________________、[ ]內(nèi)。
(4)圖中生物都營寄生生活的是[ ]______________,都是單細胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。
(5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有[ ]_____________________參與的結果。
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