組別 | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 |
實(shí)驗(yàn)方法 | 放入適量的水后,敞開(kāi)瓶口放入櫥柜 | 敞開(kāi)瓶口后,直接放入櫥柜 | 加入適量的水后,敞開(kāi)瓶口 放入冰箱冷藏柜 | 加入較多的水后,敞開(kāi)瓶口放入櫥柜 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該只有一個(gè)變量,其它條件都相同,也就是變量的惟一性,在本實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的種子萌發(fā)的全部外界條件,1號(hào)瓶起對(duì)照作用,1號(hào)瓶和2號(hào)瓶相比只有水分不同,3號(hào)瓶和1號(hào)瓶相比空氣不同,4號(hào)瓶和1號(hào)瓶相比光照和溫度不同,可以看出它們有兩個(gè)條件不同,因此不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)比較1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要一定的水分;比較1號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要充足的空氣;比較1號(hào)憑與3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.因此實(shí)驗(yàn)中探究種子的萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的裝置分別是1號(hào)瓶與2號(hào)瓶、1號(hào)瓶與4號(hào)瓶、1號(hào)憑與3號(hào)瓶.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)瓶與3號(hào)瓶這組實(shí)驗(yàn)的變量有兩個(gè),水分和溫度,因此2號(hào)瓶與3號(hào)瓶不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定量的水分.因?yàn)橹挥羞@三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí),種子內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能轉(zhuǎn)變成溶于水的物質(zhì)被種子萌發(fā)時(shí)利用.因此種子能夠萌發(fā)的是1號(hào)瓶.
故答案為:(1)作對(duì)照
(2)1號(hào)瓶與2號(hào)瓶;1號(hào)瓶與4號(hào)瓶;1號(hào)憑與3號(hào)瓶
(3)不能;2號(hào)瓶與3號(hào)瓶這組實(shí)驗(yàn)的變量有兩個(gè),水分和溫度
(4)1號(hào)
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性以及種子萌發(fā)的外界條件.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成 | B. | 肌肉牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng) | ||
C. | 骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分 | D. | 運(yùn)動(dòng)都是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 光合作用 | D. | 以上三項(xiàng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | B. | 合成有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 分解有機(jī)物,貯藏能量 | D. | 合成有機(jī)物,貯藏能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 差異很大 | B. | 大體相同 | C. | 很難確定 | D. | 沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物的蒸騰作用 | B. | 動(dòng)物的呼吸作用 | ||
C. | 人類的大量使用燃料 | D. | 綠色植物的光合作用 |
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