【題目】某校生物實踐活動小組的同學(xué)們在對運河生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識繪制了如圖生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)都是由______和______環(huán)境組成的。
(2)圖中的生產(chǎn)者可通過______作用制造有機物,為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供______和______。
(3)圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機物變?yōu)?/span>______返回無機環(huán)境中,供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為______。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,稱為______。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______。
(5)荷花是重要的觀賞植物,是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,其種子外有果皮包被,屬于________植物。
(6)蝗蟲和天牛幼蟲可以取食荷花葉片,青蛙捕食蝗蟲,青蛙被蛇吃,鷹又吃蛇。據(jù)此寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:______________。天牛幼蟲與蝗蟲之間的關(guān)系為____________。
(7)蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲和成蟲期,這種發(fā)育過程屬于________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育。
(8)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是______,該生態(tài)系統(tǒng)中,箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是_____________的。
【答案】生物 非生物 光合 物質(zhì) 能量 無機物 物質(zhì)循環(huán) 食物鏈 食物網(wǎng) 生產(chǎn)者 被子 荷花→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 競爭 不完全 生產(chǎn)者固定太陽能 單向流動,逐級遞減
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類:一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素,另一類是生物因素。
(3)蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期,而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。它是由生物和非生物環(huán)境組成的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖中的生產(chǎn)者可通過光合作用制造有機物,為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。
(3)分解者由于它能夠?qū)⑸a(chǎn)者的殘枝敗葉,消費者的尸體、糞便中的有機物分解為無機物,歸還到無機環(huán)境中,保障了物質(zhì)循環(huán)的暢通進行。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于之間存有吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。往往由許多條食物鏈彼此交錯連接而形成食物網(wǎng)。
(5)荷花是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者,其種子外有果皮包被,屬于被子植物。
(6)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費者。該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:荷花→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹、荷花→天牛幼蟲→青蛙→蛇→鷹。天牛幼蟲與蝗蟲都以荷花葉片為食,二者之間形成競爭關(guān)系。
(7)蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期,這種發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(8)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量在沿食物鏈的傳遞過程中是逐級遞減的;生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于綠色植物通過光合作用固定的太陽能。該生態(tài)系統(tǒng)中,箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是單向流動,逐級遞減的。
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【題目】“日出江花紅似火,春來江水綠如藍”描述春天來了,江河湖泊里水泛綠色,引起這一現(xiàn)象的是 ( )
A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
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【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑是
①隔離傳染病患者
②及時處理患傳染病的動物
③消滅傳播疾病的媒介生物
④對病人用過的器具、住過的房間進行消毒
⑤加強體育鍛煉
⑥講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生
⑦預(yù)防接種
A. ①②③④ B. ②③④⑥ C. ③④⑥⑦ D. ③④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是
A.男性產(chǎn)生含X或Y染色體的精子B.女性產(chǎn)生含X染色體的卵細胞
C.新生兒的性別僅由母親決定D.新生兒的性別比例接近1:1
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【題目】 建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品,開展休閑采摘,促進了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,使精準扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖,圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題:
(1)圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做______。
(2)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,采摘的草莓果實屬于______,是由______發(fā)育而來的,種子是由______發(fā)育而來的,采摘的草莓果實堆放起來,時間久了內(nèi)部會發(fā)熱,原因是草莓果實進行______釋放了熱量,草莓香甜可口是因為______作用產(chǎn)生了大量的糖類物質(zhì)。
(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株的______從土壤中吸收______,促進水分和無機鹽在植株體內(nèi)的運輸,還能使植株有效地散熱。
(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實施______,就可以有效地解決這一問題而達到增產(chǎn)。
(5)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數(shù)字______表示,①③表示______作用,②④表示______作用,通過分析此曲線,你對大棚種植有何建議?______。
(6)菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜,實現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為______(填“砧木”或“接穗”)使用的。
(7)請寫出光合作用的反應(yīng)式:__________
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【題目】下列關(guān)于動物運動的敘述,正確的是( )
A.骨骼肌的兩端固著在同一塊骨上
B.只要運動系統(tǒng)完好,人體就能正常運動
C.動物運動的產(chǎn)生是骨骼肌牽動骨繞關(guān)節(jié)活動的結(jié)果
D.人體運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成
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【題目】如圖是生殖過程簡圖,請根據(jù)下圖回答問題。
(1)男性生殖系統(tǒng)中睪丸產(chǎn)生①______,并可以分泌激素。
(2)在女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生卵細胞的器官是②_______。
(3)圖中③_______的形成部位是______,此過程叫④________。
(4)圖中⑤是成熟的胎兒和胎盤從母體陰道的產(chǎn)出的過程,叫做______。
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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,番茄植株上所結(jié)果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是( )
A.紅色,dd,Dd 或 DDB.黃色,dd,Dd 或 dd
C.紅色,dd,Dd 或 ddD.黃色,Dd,DD 或 dd
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