【題目】生物小組同學(xué)探究環(huán)境因素對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。下列敘述不正確的是（ ）

A.該裝置可以研究光照強(qiáng)度對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響

B.碳酸氫鈉溶液可以增加水中二氧化碳含量

C.收集產(chǎn)生的氣體，可使帶火星的木條復(fù)燃

D.相同時(shí)間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第3級(jí)時(shí)產(chǎn)生氣泡最多

【答案】D

【解析】

（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。

（2）影響光合作用的外界條件主要是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，在一定限度內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；若光照過(guò)強(qiáng)，氣孔會(huì)關(guān)閉，從而影響光合作用的進(jìn)行。

（3）氧氣有幫助燃燒的特性，如用帶火星的木條，靠近裝滿(mǎn)氧氣的瓶口，木條猛烈燃燒，表明氧氣有幫助燃燒的特性。

A．可升降的LED燈距離不同，表示光照強(qiáng)度不同，所以此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響，A正確。

B．二氧化碳光合作用的原料之一，碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳，金魚(yú)藻光的光合作用增強(qiáng)，B正確。

C．光合作用釋放氧氣，因此如圖裝置收集到的氣體是氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃，C正確。

D．相同時(shí)間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第3級(jí)時(shí)，因?yàn)闊械慕痿~(yú)藻與燈的距離越遠(yuǎn)，光照越弱，光合作用就弱，此時(shí)產(chǎn)生的氣泡最少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)三種血管的示意圖，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答：(9分)

（1）C是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有：管壁最薄，管腔最 ，

管內(nèi)血流速度最 。

（2）吸氣時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入C，由血液中的 細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成 血。這些血將由血管 （A或B）匯集后由肺靜脈流入心臟的 。

（3）進(jìn)食后，大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類(lèi)、脂肪和 最終在 （消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進(jìn)入該處的C；小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 、無(wú)機(jī)鹽和維生素多數(shù)也進(jìn)入該處的C，由血液運(yùn)往全身。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是

A. 在安靜狀態(tài)下測(cè)量脈搏 B. 用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)

C. 獨(dú)立完成膝跳反射 D. 用手捏的方法判斷心臟的左右

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞中能止血和加速凝血的是

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系，下列分析不正確的是（　�。�

A.過(guò)程①由生產(chǎn)者完成，過(guò)程③由分解者完成

B.水藻將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，能量可沿食物鏈流動(dòng)

C.食物鏈上的生物共同參與，即可完成物質(zhì)循環(huán)

D.濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織 B．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多

C．細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官 D．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為鳥(niǎo)卵的解剖結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[ ]____________和[ ]____________，提供水分的是[ ]____________。

（2）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[ ]____________。

（3）鳥(niǎo)卵中能夠發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

（4）鳥(niǎo)卵中卵細(xì)胞由[ ]_________、[ ]____________和[ ]__________________組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流感是一種由病毒引起的急性呼吸道傳染病，人類(lèi)的免疫系統(tǒng)對(duì)流感病毒有防御能力。接種流感疫苗是預(yù)防流感的有效手段。1928年弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，是一種具有殺菌作用的抗生素�？股乇旧聿⒉荒苤苯訉�(duì)抗流感病毒，但在治療流感引起的細(xì)菌性肺炎中發(fā)揮重要作用，而繼發(fā)性細(xì)菌感染往往才是導(dǎo)致流感患者病情加重、甚至死亡的原因。

（1）給健康人接種流感疫苗后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生_，從而具有免疫力。

（2）流感引起的細(xì)菌性肺炎患者進(jìn)行血常規(guī)檢查時(shí)，通�？梢�(jiàn)血液中吞噬細(xì)胞的數(shù)量增加，這屬于______免疫。血液中加入抗凝劑靜置分層后，在______（填“上”、“中”或“下”）層可檢驗(yàn)到該細(xì)胞。采用口服、靜脈注射抗生素等方式進(jìn)行治療時(shí)，藥物通過(guò)_______（填血管類(lèi)型）被吸收，借助血液循環(huán)先到達(dá)心臟的_，再被運(yùn)輸?shù)礁腥静课弧?

（3）抗生素會(huì)使缺乏抗藥性的細(xì)菌死亡，但是濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌普遍具有抗藥性，細(xì)菌的抗藥性是在使用抗生素_（填“之前”或“之后”）產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C為膈肌三種不同狀態(tài)，當(dāng)肺泡內(nèi)氧氣含量最高時(shí)，膈肌內(nèi)應(yīng)處于（ ）

A.A處B.B處C.C處D.均有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案