9.下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可以循環(huán)利用,而能量只能單向流動(dòng).能量只能單向流動(dòng)的原因是大部分能量在流動(dòng)過(guò)程中以熱的形式散失.
(3)2016年4月22日將是人類(lèi)歷史上一個(gè)意義非凡的“世界地球日”,一百多個(gè)國(guó)家在聯(lián)合國(guó)簽署了全球性的氣候新協(xié)議《巴黎協(xié)定》,要求于本世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)碳的凈零排放.要降低碳的排放,其重要措施之一是要大量減少途徑④ (用圖中序號(hào)表示)的碳排放量.
(4)作為簽約國(guó),我國(guó)正在大力倡導(dǎo)綠色、低碳的發(fā)展與生活方式.我們每個(gè)人都應(yīng)為此做出自己的努力,以下做法符合綠色、低碳要求的是②③④.(選填序號(hào))
①購(gòu)物時(shí)使用一次性塑料袋 
②選擇自行車(chē)、公共交通出行
③拒絕使用一次性筷子 
④交換、捐贈(zèng)舊的書(shū)籍和衣物.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的,能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失.

解答 解:(1)圖中①是植物從外界獲取二氧化碳和水等物質(zhì),進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為動(dòng)物和其他生物提供氧氣和有機(jī)物,所以表示的生理過(guò)程是光合作用.
(2)能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,大部分能量在流動(dòng)過(guò)程中以熱的形式散失,所以能量不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失.
(3)要降低碳的排放,就要減少煤炭、石油等化石燃料的使用,即圖中過(guò)程④.
(4)大力倡導(dǎo)綠色、低碳的發(fā)展與生活方式.要盡量不開(kāi)私家車(chē),選擇自行車(chē)、公共交通出行;不使用一次性的碗筷;節(jié)約材料,交換、捐贈(zèng)舊的書(shū)籍和衣物,使物質(zhì)能夠多次利用等,故選②③④.
故答案為:(1)光合作用 
(2)大部分能量在流動(dòng)過(guò)程中以熱的形式散失
(3)④
(4)②③④

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量流動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn),在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖,化驗(yàn)結(jié)果如表,根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題
檢查項(xiàng)目正常值檢查結(jié)果
紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC)3.5×1012-5.5×1012個(gè)/L3.0×1012個(gè)/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù)(WBC)5.0×109-10.0×1010個(gè)/L8.0×109個(gè)/L
血小板計(jì)數(shù)(PLT)1.5×1011-3.5×1011個(gè)/L2.6×1011個(gè)/L
血紅蛋白(Hb)110-160g/L95g/L
(1)醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,血細(xì)胞①的名稱(chēng)及玻片移動(dòng)的方向是D.
A、血小板、左上方 B、紅細(xì)胞,右下方
C、白細(xì)胞,右下方 D、白細(xì)胞,左上方
(2)血液是由血漿和血細(xì)胞組成.
(3)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中紅細(xì)胞和血紅蛋白值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),下列分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
A.菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有種皮和胚
B.菜豆和玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是胚乳和子葉
C.種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根
D.玉米種子的子葉1片,而且有胚乳,菜豆種子則沒(méi)有胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下面是人體四種生理過(guò)程的流程表達(dá)式,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.人在平靜時(shí)吸氣:胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓>肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
B.人體的肺循環(huán)路線:右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房
C.尿素排出體外經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)有:腎小球→腎小囊→腎小管→輸尿管→膀胱
D.受精卵在人體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)歷的過(guò)程:受精卵→胚泡→胚胎→胎兒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.某同學(xué)為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):①取4個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號(hào);②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.請(qǐng)回答:
編號(hào)環(huán)境條件
1室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3室溫(20℃),光照充足,不澆水
4室溫(20℃),光照充足,過(guò)量澆水
(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是1號(hào)花盆的幼苗.
(2)將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較,可以研究水分對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是土壤中水分太多,缺空氣,影響根的呼吸.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:大蒜幼苗數(shù)量太少.
(5)實(shí)驗(yàn)中有的大蒜幼苗表現(xiàn)出了明顯的生長(zhǎng)現(xiàn)象,則其對(duì)環(huán)境的總體影響主要是吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)輸血和獻(xiàn)血的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.O型血的人能輸入任何血型的血
B.安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則
C.一次獻(xiàn)血200〜300毫升不影響健康
D.18〜55周歲的健康公民有無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)分類(lèi)單位的敘述中,正確的是( 。
A.分類(lèi)單位越大,所包含的生物種類(lèi)越少
B.分類(lèi)單位越小,所包含的生物共同特征越多
C.同一分類(lèi)單位中,生物的特征是完全相同的
D.最小的分類(lèi)單位中,生物的特征是完全相同的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.食物中六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、水和維生素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為眼球的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)物像刺激了感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)[9]視神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞產(chǎn)生視覺(jué).
(2)人從明處到暗處瞳孔發(fā)生的變化是變大.
(3)長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字,使[2]晶狀體過(guò)度變凸,失去調(diào)節(jié)的靈活性,而造成假性近視.
(4)有的失明者,經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見(jiàn)周?chē)奈矬w.請(qǐng)你推斷,原因可能是視神經(jīng)或視覺(jué)中樞發(fā)生了病變.
(5)如果人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么,相當(dāng)于照相機(jī)底片的是[8]視網(wǎng)膜 相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭的是[2]晶狀體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案