4.某同學(xué)為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):①取4個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號(hào);②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.請(qǐng)回答:
編號(hào)環(huán)境條件
1室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3室溫(20℃),光照充足,不澆水
4室溫(20℃),光照充足,過(guò)量澆水
(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是1號(hào)花盆的幼苗.
(2)將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較,可以研究水分對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是土壤中水分太多,缺空氣,影響根的呼吸.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:大蒜幼苗數(shù)量太少.
(5)實(shí)驗(yàn)中有的大蒜幼苗表現(xiàn)出了明顯的生長(zhǎng)現(xiàn)象,則其對(duì)環(huán)境的總體影響主要是吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有影響.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(2)根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1號(hào)與2號(hào)對(duì)照,變量是光照;1號(hào)與3號(hào)對(duì)照,變量是水分;1號(hào)與4號(hào)對(duì)照,變量是空氣.植物的生長(zhǎng)靠得是光合作用積累有機(jī)物,在室溫、光照充足、適量澆水的條件下,植物的光合作用最旺盛,植物生長(zhǎng)的最好,因此1號(hào)實(shí)驗(yàn)條件正常且適宜,植物生長(zhǎng)的最好,1號(hào)實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(2)將1號(hào)與3號(hào)花盆、4號(hào)花盆進(jìn)行比較,變量是水分,可以研究水分對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是水分過(guò)多,土壤中水分太多,缺空氣,影響根的呼吸.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題是大蒜幼苗數(shù)量太少,具有實(shí)驗(yàn)的偶然性,易產(chǎn)生誤差.
(5)實(shí)驗(yàn)中有的大蒜幼苗表現(xiàn)出了明顯的生長(zhǎng)現(xiàn)象,則其對(duì)環(huán)境的總體影響主要是進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有影響.
故答案為:(1)1
(2)水分             
(3)土壤中水分太多,缺空氣,影響根的呼吸
(4)大蒜幼苗數(shù)量太少
(5)吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣
(6)光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有影響

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.聾啞人之間用手語(yǔ)交流,必須依賴的神經(jīng)中樞是(  )
A.語(yǔ)言中樞,軀體感覺(jué)中樞B.視覺(jué)中樞,軀體感覺(jué)中樞
C.軀體感覺(jué)中樞D.視覺(jué)中樞,軀體感覺(jué)中樞,語(yǔ)言中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.請(qǐng)指出下列四條食物鏈中的表達(dá)式中,正確的是(  )
A.陽(yáng)光→草→兔→狼B.草→蝗蟲(chóng)→細(xì)菌和真菌
C.草←昆蟲(chóng)←青蛙←蛇D.草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列生物的繁殖方式與獲得克隆羊多莉的方式本質(zhì)相同的是( 。
A.遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗
B.試管嬰兒
C.植物組織培養(yǎng)繁殖無(wú)毒植株
D.雞蛋在適宜的條件下孵育出小雞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的敘述,正確的是(  )
A.病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi),靠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),制造出新病毒
B.細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜,細(xì)胞膜又稱為莢膜,具有保護(hù)作用
C.培養(yǎng)細(xì)菌、真菌時(shí)不能打開(kāi)培養(yǎng)皿的蓋子,目的是制造無(wú)氧環(huán)境
D.酵母菌與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可以循環(huán)利用,而能量只能單向流動(dòng).能量只能單向流動(dòng)的原因是大部分能量在流動(dòng)過(guò)程中以熱的形式散失.
(3)2016年4月22日將是人類歷史上一個(gè)意義非凡的“世界地球日”,一百多個(gè)國(guó)家在聯(lián)合國(guó)簽署了全球性的氣候新協(xié)議《巴黎協(xié)定》,要求于本世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)碳的凈零排放.要降低碳的排放,其重要措施之一是要大量減少途徑④ (用圖中序號(hào)表示)的碳排放量.
(4)作為簽約國(guó),我國(guó)正在大力倡導(dǎo)綠色、低碳的發(fā)展與生活方式.我們每個(gè)人都應(yīng)為此做出自己的努力,以下做法符合綠色、低碳要求的是②③④.(選填序號(hào))
①購(gòu)物時(shí)使用一次性塑料袋 
②選擇自行車、公共交通出行
③拒絕使用一次性筷子 
④交換、捐贈(zèng)舊的書(shū)籍和衣物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶
B.正常情況下,人體受精卵形成部位是輸卵管
C.男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
D.男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性的第二性征,并能產(chǎn)生精子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.了解必要的用藥知識(shí)和急救措施,對(duì)于保障身體健康,挽救生命具有重要意義,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.處方藥適用于自我診斷、自我治療的小傷小病
B.動(dòng)脈出血,要壓迫傷口遠(yuǎn)心端止血
C.感冒藥是家庭常備藥物,過(guò)期一兩周仍可服用
D.心肺復(fù)蘇,先做30次胸外心臟按壓,再做2次人工呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.青春期發(fā)育最顯著的形態(tài)特征是(  )
A.身高、體重的迅速增長(zhǎng)B.性發(fā)育和性成熟
C.身高、體重的迅速增長(zhǎng)和性成熟D.身高、體重的迅速增長(zhǎng)和性發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案