分析 (1)玉米是單子葉植物,種子的結(jié)構(gòu)包括種皮,胚和胚乳,種子的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi);
(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體;
(3)種子萌發(fā)的過程是:種子吸水膨脹后,胚根首先萌發(fā)并突破種皮發(fā)育成植物的根,接著胚芽萌發(fā)出土發(fā)育成植物體的莖和葉;
(4)蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是葉片,光照越強(qiáng),蒸騰作用越旺盛,光照越弱,蒸騰作用越弱;
(5)一朵花完成傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實(shí),據(jù)此解答.
解答 解:(1)玉米種子的胚乳是儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的玉米種子,原因是種子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),能保證種子正常萌發(fā)所需;
(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.其中非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布,也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等.我們選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好的地點(diǎn)進(jìn)行播種,這些影響玉米生活的環(huán)境因素統(tǒng)稱為非生物因素;
(3)種子萌發(fā)的過程是:種子吸水膨脹后,胚根首先萌發(fā)并突破種皮發(fā)育成植物的根,接著胚芽萌發(fā)出土發(fā)育成植物體的莖和葉;
(4)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位.移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活;
(5)植物的花受精完成后,只有子房繼續(xù)發(fā)育,發(fā)育如下:
可見,子房最終形成果實(shí);
玉米屬于異花傳粉中的風(fēng)媒花,異花傳粉的植物容易受到外界環(huán)境因素的制約,如果傳粉時(shí)期沒有風(fēng)或遇到陰雨連綿的天氣,傳粉的能力就大大降低,從而降低受精的機(jī)會(huì),影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量.玉米的果穗常常有缺粒,主要是由于傳粉不足引起的.為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高結(jié)實(shí)率.
故答案為:
(1)胚乳;
(2)非生物;
(3)胚芽;
(4)降低蒸騰作用;
(5)子房;人工輔助授粉.
點(diǎn)評 掌握種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā),果實(shí)的形成,及蒸騰作用的原理等是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)色是與環(huán)境相適應(yīng)的體色 | B. | 雷鳥能隨意改變自己的體色 | ||
C. | 氣溫能調(diào)節(jié)體色 | D. | 雷鳥具有多種保護(hù)色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的卵外面有卵殼保護(hù) | B. | 鳥卵受精比例高 | ||
C. | 鳥卵有親鳥孵化 | D. | 鳥類的發(fā)育不需要水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶 | B. | 葫蘆蘚 | C. | 紫菜 | D. | 腎蕨 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫 | B. | 抗原、特異性免疫 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫 | D. | 抗體、特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉脂肪蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)脂肪淀粉 | C. | 脂肪淀粉蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)淀粉脂肪 |
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