【題目】下圖中,A.B.C.D.E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 。
(2)A細(xì)胞通過 形成B,在此過程中, 的變化最明顯。
(3)B通過 形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和 產(chǎn)生了差異。
(4)圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 。
【答案】(1)受精卵;
(2)細(xì)胞分裂;染色體;
(3)細(xì)胞分化;生理功能;
(4)消化食物;吸收營養(yǎng)
【解析】
試題分析:(1)人體是從受精卵發(fā)育來的,由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵,受精卵是新生命個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。
(2)受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞在分裂過程中染色體的變化是最明顯的,在細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。因此,A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B,在此過程中,染色體的變化最明顯。
(3)經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化。因此,B通過細(xì)胞分化形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異。
(4)消化系統(tǒng)的生理功能是消化食物,吸收營養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某反射弧的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題。
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ,圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分, c是 。
(2)破壞b結(jié)構(gòu),刺激感受器,大腦是否有感覺 ;(填“有”或“無”)刺激①處,效應(yīng)器是否有反應(yīng) 。(填“是”或“否”)
(3)我們要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林地區(qū),常常形成獨(dú)特的“小氣候”,降雨量較多,其主要原因是( )
A.呼吸旺盛,產(chǎn)水多 B.根系保持水土,蓄水多
C.蒸騰作用使大氣濕度增大 D.光合作用強(qiáng),釋放的水蒸氣多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的形態(tài)圖,請回答:
(1)蝗蟲身體可分為 部、 部、 部三部分.
(2)蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官都著生在 部.包括 三對 兩對.
(3)圖中的[ ]是后足,它適于 運(yùn)動(dòng).
(4)蝗蟲有[3] 一對,是主要的視覺器官;有口器.
(5)蝗蟲的身體、足和觸角都是分節(jié)的.體外有堅(jiān)韌的 ,有 柔軟器官和 的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.鳥卵的胚盤一定能發(fā)育成雛鳥
B.青蛙的肺發(fā)達(dá),能完全適應(yīng)陸地生活
C.昆蟲的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精、卵生
D.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖
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