【題目】食物只有在消化酶的作用下才能被消化,下列消化腺中,不能分泌蛋白酶的是(

A.唾液腺 B.胃腺 C.腸腺 D.胰腺

【答案】A

【解析】

試題分析:唾液腺分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,不含蛋白酶,A符合題意;胃腺分泌胃液,含有胃蛋白酶,B不符合題意;腸腺分泌腸液,含有蛋白酶,C不符合題意;胰腺分泌胰液,含有蛋白酶,D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將左側(cè)生物與其右側(cè)相應(yīng)的內(nèi)容正確搭配,并將相應(yīng)的字母填寫在括號(hào)內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)親代鸚鵡的羽色都是黃色的,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為___________,鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)__________性狀。

(2)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是__________,后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是 _________ 。

(3)鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是______存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體的數(shù)目要________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:

(1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___圖。

(2)甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)___,生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)____內(nèi)。

(4)在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)____

(5)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào)____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示顯微鏡下某同學(xué)所觀察到的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的某個(gè)視野

1圖中是口腔上皮細(xì)胞的是[ ],若要讓它移到視野正中央來(lái),則應(yīng)往 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

2為避免出現(xiàn)圖中3的結(jié)構(gòu),在刮取口腔上皮細(xì)胞前應(yīng)先

3在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要滴生理鹽水的目的是 ;

為了便于觀察,最后還要用 染色。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】良好的生活方式對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,下面是李明同學(xué)的一些行為習(xí)慣,屬于健康生活方式的是(

A.因?qū)W習(xí)緊張很少與師生交流 B.經(jīng)常性地上網(wǎng)學(xué)習(xí)到深夜

C.節(jié)假日常隨父母郊游 D.經(jīng)常因時(shí)間緊張不吃早餐

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能在空中飛行的動(dòng)物只有鳥類和昆蟲。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,A.B.C.D.E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

1整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 。

2A細(xì)胞通過(guò) 形成B,在此過(guò)程中, 的變化最明顯。

3B通過(guò) 形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和 產(chǎn)生了差異。

4圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,并回答問(wèn)題:

(1)圖中是 請(qǐng)?zhí)顚懼参?/span>/動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是它具有[ ] [ ] 、[ ] 等結(jié)構(gòu);

(2)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是 ;

(3)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ] ;它的外面還有[ ] ,具有保護(hù)和支持的作用;

(4)細(xì)胞中央的液泡中含有的液體稱為 ;

(5)細(xì)胞的控制中心是[ ] ;

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