某課外生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取六個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的等量沙土，并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯莖切成大小一致的6塊，每個(gè)馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5cm深。
③將6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是探究            、             、             和            因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1、3號(hào)花盆可用于探究              因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，                 是這組實(shí)驗(yàn)的變量。
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于                 。
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因                                       。
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說明理由                                                     
（1）陽(yáng)光      空氣      溫度     水分     溫度      溫度    
（2）無性生殖  
（3）無充足空氣，根無法進(jìn)行呼吸    
（4）有缺陷，5、6號(hào)變量不唯一，每組材料數(shù)目太少
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?山東二模）某課外生物興趣小組，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6 個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
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    花盆
    編號(hào)    		 培養(yǎng)條件
    溫度 光照 水分
    1 20℃ 充足 適量澆水
    2 20℃ 黑暗 適量澆水
    3 0℃ 充足 適量澆水
    4 20℃ 較暗 適量澆水
    5 20℃ 較暗 大量澆水，且堵死排水孔
    6 20℃ 較暗 不澆水（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究
    非生物
    非生物
    因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有
    5
    5
    組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （2）1，3號(hào)花盆組合可用來探究
    溫度
    溫度
    對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，
    溫度
    溫度
    是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
    （3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是
    缺氧，影響植物的呼吸作用
    缺氧，影響植物的呼吸作用
    ．
    （4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
    無性生殖
    無性生殖
    ，其優(yōu)點(diǎn)是
    繁殖速度快，后代性狀較為一致
    繁殖速度快，后代性狀較為一致
    ．
    （5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說明理由．
    有缺陷，一個(gè)馬鈴薯太少，存有偶然性，造成實(shí)驗(yàn)誤差
    有缺陷，一個(gè)馬鈴薯太少，存有偶然性，造成實(shí)驗(yàn)誤差
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    某生物興趣小組對(duì)“廢電池會(huì)影響植物生長(zhǎng)”的課題很感興趣，于是在課外進(jìn)行了有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)．他們的做法如下：
    取2個(gè)相同的大燒杯，各加500mL的清水，在其中1個(gè)燒杯中放入4粒用刀割破外殼5號(hào)廢電池，浸泡24h，取出浸出液，另外1個(gè)燒杯不放廢電池．然后，選取6盆（采用同等大小、同種瓦質(zhì)花盆）長(zhǎng)勢(shì)和大小相仿的玉米苗分成2組，放在有光的場(chǎng)地上，一組每天澆1次電池浸出液，另一組每天澆1次等量的清水．然后，每天觀察2組玉米苗的生長(zhǎng)情況并記錄．
    （1）在這個(gè)探究試驗(yàn)中，生物興趣小組可能提出的問題是
    廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？
    廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？
    ．
    （2）對(duì)這個(gè)探究問題作出的假設(shè)是
    廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
    廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
    ．
    （3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為什么不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗？
    避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
    避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
    ．
    （4）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
    廢電池浸出液（或水質(zhì)）
    廢電池浸出液（或水質(zhì)）
    ．
    （5）你預(yù)測(cè)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
    廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
    廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
    ．你認(rèn)為對(duì)廢電池應(yīng)該做怎樣的處理？
    將廢舊電池回收，集中無害化處理
    將廢舊電池回收，集中無害化處理
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：解答題

    某課外生物興趣小組，做了如下實(shí)驗(yàn)：
    ①取6 個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
    ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)小花盆的沙土中5cm深．
    ③把6個(gè)花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
    花盆
    編號(hào)    		培養(yǎng)條件
    溫度光照水分
    120℃充足適量澆水
    220℃黑暗適量澆水
    30℃充足適量澆水
    420℃較暗適量澆水
    520℃較暗大量澆水，且堵死排水孔
    620℃較暗不澆水
    （1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究______因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （2）1，3號(hào)花盆組合可用來探究______對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，______是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
    （3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是______．
    （4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______，其優(yōu)點(diǎn)是______．
    （5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說明理由．______．

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    科目：初中生物 來源：2010年山東省中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

    某課外生物興趣小組，做了如下實(shí)驗(yàn)：
    ①取6 個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
    ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)小花盆的沙土中5cm深．
    ③把6個(gè)花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
    花盆
    編號(hào)    		培養(yǎng)條件
    溫度光照水分
    120℃充足適量澆水
    220℃黑暗適量澆水
    30℃充足適量澆水
    420℃較暗適量澆水
    520℃較暗大量澆水，且堵死排水孔
    620℃較暗不澆水
    （1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究______因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （2）1，3號(hào)花盆組合可用來探究______對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，______是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
    （3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是______．
    （4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______，其優(yōu)點(diǎn)是______．
    （5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說明理由．______．

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