9.下表為“唾液對淀粉的消化作用”的實驗記錄表,請分析回答:
試管加入的物質(zhì)(各2毫升)溫度試劑實驗現(xiàn)象
1號淀粉糊+唾液0℃
碘液
變藍
2號淀粉糊+唾液73℃變藍
3號淀粉糊+唾液37℃不變藍
4號淀粉糊+清水37℃
(1)請?zhí)顚?號試管的實驗現(xiàn)象:變藍( 變藍 或者 不變藍).
(2)1、2號試管都能與3號試管形成對照,通過實驗現(xiàn)象說明:溫度會影響唾液對淀粉的消化作用.
(3)3號試管的實驗現(xiàn)象說明:唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
(4)4號試管與3號試管能形成對照實驗,變量是唾液.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).

解答 解:(1)4號試管中加入的是清水,淀粉沒有發(fā)生變化,滴加碘液變藍,因此4號試管的實驗現(xiàn)象:變藍( 變藍 或者 不變藍).
(2)1、2號試管分別與3號試管有唯一不同的變量溫度,因此“1、2號試管都能與3號試管形成對照”,通過實驗現(xiàn)象說明:溫度會影響唾液對淀粉的消化作用.
(3)3號試管的實驗現(xiàn)象說明:唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.
(4)4號試管與3號試管唯一不同的量是唾液,除有無唾液外,其它條件都相同,因此“4號試管與3號試管能形成對照實驗”,變量是唾液.
故答案為:(1)變藍   
(2)溫度  
(3)唾液淀粉酶;麥芽糖
(4)唾液(或唾液淀粉酶)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點.

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(2)如果地球上沒有綠色植物,水循環(huán)仍然可以進行.海洋、湖泊等蒸發(fā)的水蒸氣進入大氣中,形成云,繼而形成雨雪、或冰雹,再回到海洋或陸地.但如果沒有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)會受到一定的影響,如陸地的降雨量會減少.
(3)有了廣布的森林,植物的莖和葉承接著雨水,能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水,使得雨水更多地滲入地下,補充地下水.

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作出假設:甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育.
實驗材料及用具:15只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個型號相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3~4天的自來水.
實驗步驟:
第一步:將3個玻璃缸分別編號1號、2號、3號.
第二步:在三個玻璃缸中分別放入等量水和新鮮水草,然后在每個缸中各方5只蝌蚪.
第三步:在1號玻璃缸中加入甲狀腺激素,在2號玻璃缸中加入適量的甲狀腺抑制劑,
3號玻璃缸中不加藥,作為對照.
第四步:向1號、2號玻璃缸連續(xù)投藥七天,每天藥量相同,喂養(yǎng)過程注意換水,喂飯粒少許.
第五步:記錄每天觀察結果.
實驗現(xiàn)象:1號玻璃缸中小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育,2號玻璃缸中小蝌蚪最后完成變態(tài)發(fā)育,3號玻璃缸中小蝌蚪居于二者之間.
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