據(jù)如圖回答問(wèn)題．
（1）燒杯中的綠色植物光照下可進(jìn)行______作用；反應(yīng)式______
（2）當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生氧氣，檢驗(yàn)氧氣的方法是用帶______的木條插入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)木條重新燃燒起來(lái)．
（3）若要提高綠色植物的光合作用強(qiáng)度，可加入適量濃度的______氣體（這種氣體是呼吸作用會(huì)產(chǎn)生的）
（4）若將整個(gè)裝置遮光，綠色植物在沒(méi)有的條件下主要進(jìn)行______作用，此過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種氣體，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可觀察到澄清石灰水變______．
（1）燒杯中的綠色植物光照下可進(jìn)行光合作用，光合作用是指：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程．文字表達(dá)式為：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
光合作用的原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣；條件：光能；場(chǎng)所：葉綠體
（2）因?yàn)檠鯕庥心苤嫉奶匦裕苁箍煲绲募?xì)木條重新燃燒．因此可以將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），插入C瓶中看能否使要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）復(fù)燃，則證明有氧氣生成．
（3）因?yàn)楣夂献饔玫脑鲜嵌趸己退�，在一定程度下，光合作用的�?qiáng)度隨著二氧化碳的含量增加而加強(qiáng)．
（4）呼吸作用：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要的過(guò)程．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的．公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性．
故答案為：（1）光合；二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣；（2）火星；（3）二氧化碳；（4）呼吸；渾濁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)以下裝置，回答：

（1）甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要______．
（2）乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否有______產(chǎn)生，此裝置必須放在______的環(huán)境中．
（3）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用．但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)修改為_(kāi)_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

棉花細(xì)胞內(nèi)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室的依據(jù)是（　�。�
A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
B．綠色植物的光合作用能放出氮?dú)?/td>
C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
D．綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗處放置24小時(shí)以后，選一片健壯的葉片，用不透光的黑紙?jiān)贏處從正反兩面遮�。ㄈ鐖D），將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下．?dāng)?shù)小時(shí)后，將選擇葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵入在暗處24小時(shí)的目的是______
（2）A處葉片顏色______，原因是______．B處葉片顏色______，原因是______．C處葉片顏色______，原因是______．
（3）通過(guò)A和B的比較，我們可以得出的結(jié)論是：______．通過(guò)C和B的比較，我們可以得出的結(jié)論是：______．
（4）用酒精脫色的目的是：______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

1771年，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間，但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，有的卻沒(méi)有成功，以下關(guān)于對(duì)這一現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒(méi)有可重復(fù)性
B．該實(shí)驗(yàn)的成敗與否，要看是否將裝置置于陽(yáng)光下
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡
D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

據(jù)圖回答：某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答．
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；
②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別進(jìn)行用酒精隔水加熱，然后漂洗；
⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的______運(yùn)走耗盡．
（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開(kāi)_____色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是______．
（3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑蟔_____．
（4）步驟④加熱的目的是脫去葉片中的______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的______氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說(shuō)明此氣體是光合作用的______．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是______．
（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是______，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是______．
（4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來(lái)自植物的______作用，植物體失水的門戶是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是每年的  
A．3月12日B．3月15日C．5月1日D．6月1日

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案