1771年，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間，但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，有的卻沒(méi)有成功，以下關(guān)于對(duì)這一現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒(méi)有可重復(fù)性
B．該實(shí)驗(yàn)的成敗與否，要看是否將裝置置于陽(yáng)光下
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡
D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡
A、普里斯特利實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物能通過(guò)光合作用凈化空氣，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是很大的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)再次做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)家探究的艱辛與快樂(lè)，因此該實(shí)驗(yàn)很有必要，A錯(cuò)誤；
B、如果是在晚上或是黑暗處做此實(shí)驗(yàn)，由于植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，但呼吸作用卻極強(qiáng)，植物和小白鼠就會(huì)因爭(zhēng)奪氧氣呼吸而都無(wú)法存活，B正確；
C、植物在光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，因此該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡，C正確；
D、植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進(jìn)行光合作用，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡，D正確．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是
A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是______作用、B是______作用．
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是______．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是（　�。�
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖表示“驗(yàn)證綠色植物在光下放出氧氣”的實(shí)驗(yàn)．
（1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
（2）將該裝置放在______（陽(yáng)光下、陰暗處）一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿1/2試管時(shí)，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
（3）把______（點(diǎn)燃、帶余燼、未點(diǎn)燃）的衛(wèi)生香插入試管中；
（4）若衛(wèi)生香燃燒起來(lái)，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
（5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如圖，請(qǐng)回答其中的相關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式：______．
（2）A裝置的作用是______；B裝置的作用是______．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（4）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是______和______．
（5）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：______和______．
  

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

據(jù)如圖回答問(wèn)題．
（1）燒杯中的綠色植物光照下可進(jìn)行______作用；反應(yīng)式______
（2）當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生氧氣，檢驗(yàn)氧氣的方法是用帶______的木條插入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)木條重新燃燒起來(lái)．
（3）若要提高綠色植物的光合作用強(qiáng)度，可加入適量濃度的______氣體（這種氣體是呼吸作用會(huì)產(chǎn)生的）
（4）若將整個(gè)裝置遮光，綠色植物在沒(méi)有的條件下主要進(jìn)行______作用，此過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種氣體，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可觀察到澄清石灰水變______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

下面是幾位科學(xué)家做的關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：1648年，海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗，5年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克，而培植樹苗的土壤卻只減少不到0.1千克．
實(shí)驗(yàn)二：1773年，普利斯特把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩中，他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活．
實(shí)驗(yàn)三：英格?豪斯重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在陽(yáng)光下才能獲得成功．
（1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物的增重需要______．
（2）普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物的光合作用能吸收小白鼠所呼出的______．
（3）英格?豪斯進(jìn)一步證實(shí)，______是進(jìn)行光合作用不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時(shí)．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明______
A．光合作用需要水B．光合作用需要二氧化碳
C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D．呼吸作用需要氧氣
（2）滴加碘液后，在______玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)．
（3）實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗中一天的目的是______
如果對(duì)上述實(shí)驗(yàn)作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中．其余實(shí)驗(yàn)操作不變，并保持兩個(gè)裝置其他條件均一致．請(qǐng)針對(duì)改變后的實(shí)驗(yàn)回答：
（4）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______
A．光是光合作用的條件
B．水是光合作用的產(chǎn)物
C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D．二氧化碳是光合作用的原料
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，檢測(cè)兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

很多樹木對(duì)大氣粉塵有很好的阻滯、過(guò)濾作用，其原因是……………（    ）
①森林枝葉茂密，能減緩風(fēng)速 ②有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物質(zhì) ③能吸收各種有毒氣體  ④能分泌抗生素  ⑤蒙塵的樹葉經(jīng)過(guò)雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃
A．①③⑤B．①②④C．②④⑤D．①②⑤

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