【題目】線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而且高等的地方是

A生殖器官發(fā)達(dá) B消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C消化管前端有口后端有肛門 D身體大多細(xì)長(zhǎng),呈線形

【答案】C

【解析】

試題分析:扁形動(dòng)物有口無(wú)肛門,而線形動(dòng)物的消化管的前端有口,后端有肛門,能說(shuō)明線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而且高等。

考點(diǎn):生物的基本常識(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是(

A.鼻 B.喉 C.肺 D.氣管和支氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不是小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)特點(diǎn)的是

A小腸內(nèi)壁有小腸絨毛

B小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁僅是一層上皮細(xì)胞

C小腸上端與胃相通,下端與大腸相通

D小腸中有很多消化腺,能分泌消化液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?陳藝文同學(xué)猜測(cè),在牙齒的嚼和舌的拌下,是腔中的液使饅頭甜的。她試做了如實(shí)驗(yàn)

:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成 2 等份。將口漱凈,取 4 毫升唾液放入小燒杯中。

:取 2 只凈試管分別編號(hào)、,如下處下圖)

(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了摸擬 和舌的攪拌。

(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察 對(duì) 的消化作用。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 D 中,[1]號(hào)試管中顏色 ,原因是 。[2]號(hào)試管漿糊顏色 ,原因是 。

:分析與討論

(4)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,設(shè)置兩只試管的作用是設(shè)置 。

(5)如果將 C 過(guò)程燒杯中的水換為 5,再重復(fù) D 過(guò)程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色 。

(6)如果將 C 過(guò)程與 D 過(guò)程對(duì)調(diào)一下順序,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是(

A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B.外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C.紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。其中A、B、C、D 表示心臟的四個(gè)腔,①②③④⑤⑥表示血管,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A為________。

(2)⑥為毛細(xì)血管,該血管壁有______層上皮細(xì)胞構(gòu)成,與其物質(zhì)交換的功能相適應(yīng)。

(3)若乙圖中⑦代表組織細(xì)胞,由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是_____。

(4)如果⑦代表肺泡,則乙圖中的M中流________血,它與甲圖中的[______](填寫序號(hào))直接相連。

(5)若⑦中腎小管,該處發(fā)生的生理過(guò)程為_______作用。

(6)若⑦是為垂體,由⑦進(jìn)入⑥的物質(zhì)主要是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組生物之間親緣關(guān)系最近的是( )

A. 銀杏和大豆 B. 鯨和人 C. 貓和虎 D. 苔蘚和小麥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡進(jìn)入血液的原因是

A肋骨間的肌肉和膈肌收縮

B肺泡由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C肺泡內(nèi)氧氣濃度大于血液中氧氣的濃度

D肺泡內(nèi)氧氣濃度小于血液中氧氣的濃度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體消化系統(tǒng)的組成是

A. 消化腺和消化酶 B. 消化腺和消化液

C. 消化道和消化腺 D. 消化道和消化酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案