【題目】在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中，是所有生物生命活動(dòng)的根本能量來(lái)源．能量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向流動(dòng)、 ．

【答案】太陽(yáng)能；逐級(jí)遞減
【解析】生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能，并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動(dòng)的．能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減，且不循環(huán)的．
所以答案是：太陽(yáng)能；逐級(jí)遞減
【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是解答本題的根本，需要知道在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開始的；能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代類人猿的是（　�。�
A.長(zhǎng)臂猿
B.猩猩
C.黑猩猩
D.猴子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）①表示的物種名為________．

（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測(cè)，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對(duì)人類起源有重大影響的變化，這一變化是________．

（3）從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展；從②到③表示人類開始________．

（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是________、由此推測(cè)，人類進(jìn)化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子與田鼠的關(guān)系是___________，圖中沒有畫出的生物成分是_____________，自自然界的作用是_____________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中食物鏈共有___條， 如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，則圖中__________的體內(nèi)重金屬含量最高。

（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)____________。根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是___________________。

（4）某同學(xué)用：“陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是:

①光是該生態(tài)系統(tǒng)中________________成分，不能寫入食物鏈中：

②物鏈的起始端只能是________________而不能是其他成分。

（5）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少。其原因是：__________________________________。

（6）某地人工種植了大片草地，每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲害，而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害，其原因是______________________________

（7）如果人類的活動(dòng)使_______ 生物滅絕，最終該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰。

（8）在食物鏈草→鼠→貓頭鷹中，若D有10000千焦能量，能傳到鷹的能量值是（______________________）千焦。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1753年，瑞典生物分類學(xué)家創(chuàng)立了雙名法，從而避免了生物命名的混亂，便于研究、交流和開發(fā)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體發(fā)育是從（ ）

A. 卵細(xì)胞開始的 B. 受精卵的分裂開始的 C. 精子開始的 D. 胎兒出生后開始的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）圖中C表示的生理過程是________________。

（2）A過程是通過_____________完成的。

（3）圖中缺少一個(gè)重要剪頭是從______________________________。

（4）與A過程本質(zhì)相同的是（_________________）過程（用圖中的字母代號(hào)填寫）

（5）自然界中的碳主要以碳酸鹽的形式存在，而在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式循環(huán)，在生物體內(nèi)卻以_____________形式存在。

（6）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是通過______________和_________________結(jié)合在一起進(jìn)行。

（7）二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，主要是因?yàn)閳D中的________過程。鑒于此，生活中的我們可以采取什么措施進(jìn)行低碳生活？（最少回答兩點(diǎn))___________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官包括（　　）
A.花，果實(shí)和種子
B.根，葉和種子
C.根，花和種子
D.根，莖和葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葫蘆蘚與腎蕨共有的器官是（ ）

A.根B.葉C.種子D.果實(shí)

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