請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題

鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn)。近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn),原因?yàn)殒k中毒。

2011年3月,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》,計(jì)劃到“十二五”末,湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%。今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護(hù)母親河”活動(dòng),旨在關(guān)注湘江重金屬污染,助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河”,帶動(dòng)湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你推斷資料中的村民所患的是            病。

(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi),有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味。該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個(gè)水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有              。將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況。

(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng),說(shuō)明                                     

                                                                    。

(4)面對(duì)環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?

                                                                      。

 

【答案】

(1)痛痛     (2)被污染的河水

(3)①污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響

②A組蝌蚪正常生長(zhǎng),B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過(guò)快);說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論)   

(4)宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水(言之有理均可得分)

【解析】本題中的探究實(shí)驗(yàn)探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響,所以要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組家沒(méi)有被污染的河水,另一組加被污染的河水,如果兩組的蝌蚪生長(zhǎng)狀況差不多,說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響,如果A組蝌蚪正常生長(zhǎng),B組蝌蚪不能正常生長(zhǎng);說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。因?yàn)榄h(huán)境污染直接關(guān)系著人類的健康,所以我們要做好環(huán)境保護(hù)工作。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?湘潭)請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題
鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn).近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn),原因?yàn)殒k中毒.
2011年3月,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》,計(jì)劃到“十二五”末,湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%.今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護(hù)母親河”活動(dòng),旨在關(guān)注湘江重金屬污染,助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河”,帶動(dòng)湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展.
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你推斷資料中的村民所患的是
痛痛
痛痛
。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi),有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味.該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個(gè)水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有
被污染的河水
被污染的河水
.將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況.
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng),說(shuō)明
污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響
污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響
;②
A組蝌蚪正常生長(zhǎng),B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過(guò)快);說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論)
A組蝌蚪正常生長(zhǎng),B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過(guò)快);說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論)

(4)面對(duì)環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?
宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水
宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?溧水縣一模)來(lái)自衛(wèi)生部消息:據(jù)WHO通報(bào),截至北京時(shí)間2009年5月10日18時(shí),全球共有29個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告4379例甲型H1N1流感確診病例,其中49例死亡.請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
資料一:研究發(fā)現(xiàn),此次疫情的病原為變異后的新型甲型H1N1流感病毒,該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段,可以在人間傳播.
資料二:5月9日上午11時(shí),衛(wèi)生部接到世界衛(wèi)生組織駐華代表處通報(bào),5月8日,自加拿大經(jīng)美國(guó)至日本的NW025航班上有3名日本乘客確診感染甲型H1N1流感,有部分同機(jī)乘客已轉(zhuǎn)機(jī)離開日本.經(jīng)查,其中有7名乘客于8日晚分別轉(zhuǎn)機(jī)抵達(dá)我國(guó)上海、北京.接到通報(bào)后,衛(wèi)生部立即通知有關(guān)省市衛(wèi)生部門緊急查找這些乘客.目前,這7名乘客已經(jīng)全部找到,分別在當(dāng)?shù)貙?shí)施醫(yī)學(xué)觀察.
資料三:對(duì)甲型H1N1患者應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物.墨西哥東部韋拉克斯州的4歲男孩埃爾南德斯是墨西哥第一例被確診為感染甲型H1N1患者,埃爾南德斯經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的治療已經(jīng)痊愈,恢復(fù)正常生活.
(1)甲型H1N1流感病毒和SARS病毒一樣,結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu).
(2)通過(guò)材料,按照傳播途徑來(lái)劃分,你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染。
(3)資料二中的七名乘客,分別在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,這一做法在預(yù)防傳染病的措施中屬
控制傳染源
控制傳染源

(4)痊愈后的埃爾南德斯體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1病毒的
抗體
抗體
,不會(huì)被甲型H1N1再次感染,這種免疫屬
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?海南)隨著去年12月哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的召開,“低碳”成為全世界最熱門的詞匯之一.2010年4月22日第41個(gè)世界地球日主題為:“低碳經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展”.我省建設(shè)海南國(guó)際旅游島已上升為國(guó)家戰(zhàn)略,現(xiàn)在又以良好的生態(tài)環(huán)境作為突出優(yōu)勢(shì),將大力推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的建設(shè).請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
資料一:海南島氣候條件特殊,“四時(shí);,長(zhǎng)夏無(wú)冬”.年平均氣溫在24C左右;雨量充沛,年雨量在1600多毫米左右;年太陽(yáng)總輻射量約110-140千卡/平方厘米,年日照時(shí)數(shù)為1750至2650小時(shí),光照率為50-60%.
資料二:據(jù)2003年海南省環(huán)境狀況公報(bào),全省野生維管柬植物有4600種,占全國(guó)的15%,其中海南特有種600種,被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)6種,國(guó)家二、三級(jí)保護(hù)42種;陸棲脊椎動(dòng)物有566種,其中兩棲類有37種,占全國(guó)的18.8%;爬行類104種,占全國(guó)的33%;鳥類349種,占全國(guó)的30.7%;獸類76種,占全國(guó)的18.6%,其中21種為海南特有種;列入國(guó)家一、二類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有102種,省級(jí)保護(hù)動(dòng)物32種.
資料三:我省森林總面積179萬(wàn)公頃,森林覆蓋率54.5%,素有“天然氧吧”之稱.熱帶森林主要分布于五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、黎母山等林區(qū).我省將繼續(xù)加強(qiáng)林業(yè)建設(shè),增加碳匯能力.將二氧化碳儲(chǔ)存于生物碳庫(kù)是建設(shè)海南低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的積極有效途徑.通過(guò)實(shí)施熱帶雨林等天然林、沿海防護(hù)林和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工程,提高森林覆蓋率,進(jìn)一步增強(qiáng)海南林區(qū)作為碳庫(kù)吸收溫室氣體的能力.
資料四:我省有著豐富的熱帶植物資源,可發(fā)展生物物質(zhì)能源;有著豐富的風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能,可發(fā)展清潔能源;還有發(fā)展?jié)撃軣o(wú)窮的海洋.目前,6萬(wàn)噸生物柴油、東方風(fēng)  電、?诠夥l(fā)電等項(xiàng)目正抓緊建設(shè).
(1)從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)分析:海南島的五指山、尖峰嶺、霸王嶺等林區(qū)的植被類型屬于
熱帶雨林
熱帶雨林
.根據(jù)資料二,說(shuō)明其顯著的特征是
動(dòng)植物種類豐富
動(dòng)植物種類豐富
.根據(jù)資料三,說(shuō)明其主要功能優(yōu)勢(shì)是
碳~氧平衡能力強(qiáng)
碳~氧平衡能力強(qiáng)

( 2從“低碳經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展”的角度來(lái)看,我省不僅有“綠色王國(guó)”之美譽(yù),還有著十分豐富的可再生能源.從資料一和資料四可知,在發(fā)展清潔能源方面,我省風(fēng)能資源豐富,有利于開發(fā)
風(fēng)電
風(fēng)電
項(xiàng)目建設(shè);陽(yáng)光充足,有利于開發(fā)
太陽(yáng)能光伏
太陽(yáng)能光伏
項(xiàng)目建設(shè).
(3)走進(jìn)“低碳生活”,你的行動(dòng)是
節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等.
節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南湘潭卷)生物(帶解析) 題型:探究題

請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題
鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn)。近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn),原因?yàn)殒k中毒。
2011年3月,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》,計(jì)劃到“十二五”末,湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%。今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護(hù)母親河”活動(dòng),旨在關(guān)注湘江重金屬污染,助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河”,帶動(dòng)湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你推斷資料中的村民所患的是           病。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi),有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味。該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個(gè)水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有             。將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況。
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng),說(shuō)明                                    ;
                                                                   
(4)面對(duì)環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?
                                                                     

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