花盆 | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度 | 澆水量 | 盆底排水孔 |
1號(hào) | 20 | 充足 | 適量 | 不堵 |
2號(hào) | 20 | 黑暗 | 適量 | 不堵 |
3號(hào) | 0 | 充足 | 適量 | 不堵 |
4號(hào) | 20 | 較暗 | 適量 | 不堵 |
5號(hào) | 20 | 較暗 | 大量 | 堵死 |
6號(hào) | 20 | 較暗 | 不澆水 | 不堵 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)1號(hào)花盆溫度、光照、水分適宜,一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀況最佳;2號(hào)花盆生活在黑暗中,缺少光照,不能進(jìn)行光合作用;3號(hào)花盆溫度較低抑制了植物的生長(zhǎng);4號(hào)花盆光照較暗,光合作用較弱;5號(hào)花盆光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死,缺少氧抑制根的呼吸;6號(hào)盆不澆水,缺少水分.
解答 解:(1)1號(hào)與2號(hào)作為對(duì)照、1號(hào)與4號(hào)作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是光照,探究光對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響;1號(hào)與3號(hào)作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響;4號(hào)與6號(hào)作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是水,探究水對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.4號(hào)與5號(hào)作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是空氣,探究空氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.因此該實(shí)驗(yàn)探究了光、溫度、水、空氣因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.其中1號(hào)和3號(hào)花盆對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是溫度.
(2)馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個(gè)體,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,遺傳物質(zhì)不容易發(fā)生變化,因此馬鈴薯的這種繁殖方式在遺傳上的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在能保持母本的遺傳性狀.
(3)5號(hào)花盆光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死,缺少氧抑制了根的呼吸,導(dǎo)致死亡.因此馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育狀況最差、死亡最早的會(huì)是5號(hào)花盆.
(4)1塊馬鈴薯數(shù)量太少,會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性.因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷主要是每個(gè)花盆中只埋入一塊馬鈴薯,其觀察結(jié)果具有偶然性.
故答案為:(1)光、溫度、水、空氣;溫度;光;
(2)能保持母本的遺傳性狀;
(3)5號(hào);
(4)每個(gè)花盆中只埋入一塊馬鈴薯,其觀察結(jié)果具有偶然性.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 網(wǎng)友“笑對(duì)人生”:牛肉面三兩(面+牛肉片) | |
B. | 網(wǎng)友“春草”:炸雞兩塊+可樂(lè)一杯+薯?xiàng)l一包 | |
C. | 網(wǎng)友“愛(ài)米飯”:米飯三兩+碎肉豆腐+蔬菜湯 | |
D. | 網(wǎng)友“波波”:混合水果一盤(蘋果+草莓+水蜜桃) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 臭氧空洞 | ||
C. | 溫室效應(yīng) | D. | 植物光合作用減弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 環(huán)境溫度 | 其他環(huán)境條件 | 保存時(shí)間 | 變質(zhì)個(gè)數(shù) |
甲 | 草莓20個(gè) | 4℃ | 相同 | 2天 | 0個(gè) |
乙 | 草莓20個(gè) | 常溫 | 15個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小球和腎小囊的過(guò)濾 | B. | 腎小管的重吸收 | ||
C. | 膀胱的暫時(shí)貯存 | D. | 輸尿管的運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥 | |
B. | 幼兒時(shí)期垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足會(huì)患呆小癥 | |
C. | 激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,也能對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響 | |
D. | 人體內(nèi)的激素含量豐常,對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用 |
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