【題目】“當(dāng)你置身于一片樹林中，你會(huì)看到高大的樹木，不知名的花草，各種各樣的小動(dòng)物，枝葉間透過的陽(yáng)光；你會(huì)聽到微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，不遠(yuǎn)處溪水淙淙、蟲鳴鳥唱，此起彼伏……”文中描述的樹、花、草、蟲、鳥、陽(yáng)光、微風(fēng)、溪水等事物共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫 （ ）

A. 生物圈 B. 生態(tài)平衡 C. 食物鏈和食物網(wǎng) D. 生態(tài)系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：“樹、花、草、蟲、鳥、陽(yáng)光、微風(fēng)、溪水等事物”即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠豆屬于雙子葉植物，而水稻則屬于單子葉植物。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖；乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的數(shù)量關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）俗話說：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)�！标�(yáng)光是影響生物生活的___________因素。

（2）若乙圖表示草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈，則B對(duì)應(yīng)的生物是_________。

（3）貓頭鷹與蛇除了構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成___________關(guān)系。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的數(shù)量是____________條。

（5）如果因某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中蛙和食蟲鳥的數(shù)量驟減，則短期內(nèi)_________的數(shù)量會(huì)明顯增加。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①-④為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作過程示意圖，操作順序正確的是（　�。�

A. ①②③④ B. ③④①② C. ③④②① D. ④②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雌蕊的組成包括（　�。�

A. 花藥、花絲 B. 柱頭、花柱、子房

C. 柱頭、花柱 D. 花藥、花絲、子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)措施中，有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的是

A. 將污染物排放到河流中

B. 植樹造林

C. 開荒造田

D. 大量捕殺野生動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫

A、生物圈 B、食物鏈 C、食物網(wǎng) D、生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究光合作用的影響因素，用打孔器在某綠色植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出葉圓片內(nèi)氣體，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有碳酸氫鈉的溶液中，葉圓片沉入水底。給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。據(jù)圖分析并解答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)中使用的實(shí)驗(yàn)材料處理中，用氣泵抽出葉圓片內(nèi)的氣體的目的是______。

(2)依據(jù)光合作用的反應(yīng)式，請(qǐng)判斷圖一中碳酸氫鈉溶液的作用是______。

(3)實(shí)驗(yàn)使用等量的葉圓片，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間，這樣做遵循的是實(shí)驗(yàn)探究的____原則和______原則。

(4)請(qǐng)判斷，圖二中的符合實(shí)驗(yàn)的預(yù)期數(shù)據(jù)結(jié)果______。

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草→鼠→蛇→鷹的食物鏈中，數(shù)量最少的生物是

A、草 B、鼠 C、蛇 D、鷹

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同步練習(xí)冊(cè)答案