4.如圖是米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面的問(wèn)題.
(1)該裝置模擬了原始地球的條件和原始大氣的成分.
(2)該裝置內(nèi)冷凝器模擬降雨.
(3)C中為含有氨基酸的溶液.
(4)米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物(在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可行的).

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

解答 解:(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件.
(2)下部連通的冷凝管讓反應(yīng)的產(chǎn)物和水蒸氣冷凝形成液體,模擬降雨過(guò)程.
(3)在B處可檢驗(yàn)出有的生成有機(jī)物如氨基酸、核酸.
(4)米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)地球大氣
(2)降雨
(3)氨基酸
(4)原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物(在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可行的)

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握米勒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論:原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的主要能源、直接能源和最終能源分別是(  )
A.ATP、糖類(lèi)、脂肪B.糖類(lèi)、太陽(yáng)能、脂肪
C.糖類(lèi)、ATP、蛋白質(zhì)D.糖類(lèi)、ATP、太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.與肺泡進(jìn)行氣體交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不符的是( 。
A.肺泡的數(shù)量非常多,約有3億個(gè)
B.肺泡的壁很薄,只由一層細(xì)胞構(gòu)成
C.肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
D.肺泡壁由軟骨支撐

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.每一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出都經(jīng)過(guò)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和推理.下面是科學(xué)家們?cè)谘芯扛鞣N激素的過(guò)程中所做的一系列的實(shí)驗(yàn)和推理過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)完成下面的思考.
(1)用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小白鼠做材料,甲小白鼠不作任何處理,乙小白鼠、丙小白鼠分別做不同的手術(shù)處理,幾個(gè)月后查得各自血液中兩種激素的含量如下表(單位:微克/100毫升血液)所示
 甲狀腺激素生長(zhǎng)激素
36
2.80.1
0.15.8
①甲小白鼠在實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照,乙小白鼠切除了垂體器官,丙小白鼠切除了甲狀腺器官.
②一段時(shí)間后,乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小,說(shuō)明兩種激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.但是,與乙相比較,丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振,由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進(jìn)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.
③已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì).為了進(jìn)一步做探究生長(zhǎng)激素發(fā)揮作用的條件,給乙小白鼠飼喂適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體幾乎沒(méi)有任何變化,接著,又給該小白鼠注射適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體明顯生長(zhǎng)了,由此可以得出的結(jié)論是:生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng).
(2)為了揭開(kāi)糖尿病的發(fā)病原因,以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了以下研究過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
分組實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺,注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
D不作任何處理不出現(xiàn)糖尿
①A和D對(duì)照可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
②在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,比較A、B、D的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以進(jìn)一步得出的結(jié)論是:糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關(guān),且胰腺是由內(nèi)分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成.
③比較以上4組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.我國(guó)古代描述生物生殖發(fā)育的詩(shī)句有很多,以下選擇與生物生殖無(wú)關(guān)的是( 。
A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙
C.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.某生物興趣小組為然就綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)判斷下列敘述的正誤.

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.×.
(2)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米)1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度(增加人工光照)√.
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光(黑暗)處理.一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向左移動(dòng).×.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,識(shí)圖回答:心臟的四個(gè)腔分別是那四個(gè)腔,分別連通什么血管(填名稱(chēng),填番號(hào)不得分)
[A]右心房連通的血管是上、下腔靜脈
[B]左心房連通的血管是肺靜脈
[C]右心室連通的血管是肺動(dòng)脈
[D]左心室連通的血管是主動(dòng)脈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.免疫細(xì)胞主要指( 。
A.淋巴細(xì)胞B.白細(xì)胞C.神經(jīng)細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖中圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中四類(lèi)生物胺順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的金字塔.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者.
(3)該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.該食物網(wǎng)中的生物從進(jìn)化地位看,最高等的是兔、鼠、狐.
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序建立的能量金字塔,則乙對(duì)應(yīng)的生物是蛇,其中草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生物體結(jié)構(gòu)層次與其他生物明顯不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案