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20．下列關于綠色植物在生物圈中的作用的說法中，不正確的是（　�。�
A．綠色植物可以吸收二氧化碳
B．綠色植物可以制造有機物
C．綠色植物可以美化環(huán)境
D．綠色植物只能間接為其他生物提供能量

分析 綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等．

解答 解：A、綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，C正確；
B、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生產者，B正確；
C、綠色植物可以美化環(huán)境，C正確；
D、綠色植物制造的有機物一部分用來構建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食，D錯誤．
故選：D．

點評 掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是植物根尖分解圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出名稱A成熟區(qū)，B伸長區(qū)，C分生區(qū)，D根冠
（2）屬于分生組織的是圖[C]分生區(qū)，伸長最快的是圖[B]伸長區(qū)中的細胞，圖[A]成熟區(qū)是根尖吸收水和無機鹽的主要部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．不可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片小池塘B．一條河流
C．一群羊D．地球上所有的生物與其生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．消化淀粉、脂肪和蛋白質的起始器官依次是（　�。�
A．胃 小腸 口腔B．口腔 小腸 胃C．口腔 胃 小腸D．小腸  口腔 胃

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．霧霾天氣到醫(yī)院就診的老年人明顯增加，這些老年人大多有晨練的習慣．霧霾是空氣中PM2.5（即直接小于2.5微米的塵埃粒子）嚴重超標所致，PM2.5超標與企業(yè)排污和汽車尾氣排放等因素有關．請結合實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”及如圖回答下列問題
（1）請你分析，因為霧霾天氣導致的老年人和少年兒童所患的病主要是B．
A、消化系統(tǒng)疾病　B、呼吸系統(tǒng)疾病　C、泌尿系統(tǒng)疾病　D、心血管疾病
（2）某校生物興趣小組的同學想探究PM2.5與汽車尾氣排放的關系，選擇了學校教室、操場、公園小樹林作為研究地點，你認為還應該選擇什么地點進行研究？公路．
（3）采集的粒子大小，計數(shù)需要在顯微鏡下進行．由于塵埃數(shù)太多，計數(shù)困難，可從如圖方格中選取陰影部分進行檢測，這種方法叫五點取樣法．計數(shù)時，粒子數(shù)以小方格邊線以內的計數(shù)為準，正好在邊線上的只記兩條邊線的，計數(shù)原則是記上不記下、記左不記右，要始終保持一致．
（4）如果你想使實驗更準確，應該怎么做？設置重復組．
（5）大氣污染物主要來自人類的活動，因此，防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施是控制污染物的排放，此外，植物有吸附吸收各種有害污染物的功能，還能凈化空氣，因此防止大氣污染的有效措施是植樹造林．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．科學探究：為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學準備了40粒小麥種子作為探究對象，并平均分成4組，然后按如表進行操作．
瓶號1234
溫度25℃25℃5℃25℃
水不放水少量水少量水過量水
實驗結果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
（1）本實驗有3組對照實驗．
（2）選擇題：2號瓶和4號瓶的變量是A．
A、空氣  B、水  C、溫度
（3）判斷：小麥種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)是由胚乳提供的．√．
（4）填空：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示，我們從同一個蘿卜切下兩條大小、質量都完全一樣的蘿卜條，放入裝有等體積清水和濃鹽水的甲、乙兩個燒杯中，在溶液中浸泡蘿卜條后一段時間取出．請根據(jù)圖片所示情況幫助老師完成下面的實驗內容．

（1）請據(jù)圖回答實驗現(xiàn)象：
甲燒杯中蘿卜條變硬（填“變硬”或“變軟”）．
（2）請你根據(jù)實驗現(xiàn)象推測：
甲燒杯中蘿卜條重量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，我們推測：
乙燒杯中盛放的是濃鹽水（填“清水”或“濃鹽水”），并且此燒杯中的溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）蘿卜的細胞液的濃度．
（4）乙燒杯中的蘿卜條發(fā)生的變化應是圖中的B （填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某牧草留種區(qū)為了預防鳥啄食草種，用網把留種地罩上，后來發(fā)現(xiàn)，草的葉片幾乎被蟲吃光，產生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．食物鏈被破壞B．植被被破壞C．缺水干旱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．高等動物的個體發(fā)育是一個受精卵開始的，這一點能說明高等動物（　�。�
A．起源于水生的脊椎動物B．起源于原始的單細胞生物
C．起源于原始的無脊椎動物D．起源于陸地的無脊椎動物

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