【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體,正常來(lái)源是 ( )
A. 一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B. 一半以上來(lái)自父方,一半以上來(lái)自母方
C. 一半以下來(lái)自父親,一半以下來(lái)自母方
D. 與父親相似的人,來(lái)自父親的多,與母親相似的人,來(lái)自母親的多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中①表示________________過(guò)程,②表示_________________過(guò)程。
(2)圖中②的結(jié)果是形成不同的__________________。
(3)通過(guò)細(xì)胞的不斷___________,使細(xì)胞的數(shù)目增多;通過(guò)細(xì)胞的__________,使細(xì)胞的體積增大,經(jīng)過(guò)一系列的變化,生物體由小長(zhǎng)大。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是神經(jīng)傳導(dǎo)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____。
(2)當(dāng)你的手指無(wú)意間被針刺到,手臂會(huì)立即縮回,完成這一反射過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____。參與該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是圖中的結(jié)構(gòu)_____(用序號(hào)作答)。
(3)吃過(guò)酸杏的同學(xué)看到老師在黑板上寫“杏”字時(shí)會(huì)分泌唾液,這種反應(yīng)屬于_____(填“非條件”或“條件”)反射。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中草是_____,所有的動(dòng)物是_____。
(2)圖中的食物鏈有_____條,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)。
(3)如果此生態(tài)系統(tǒng)被噴過(guò)農(nóng)藥,則生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____。
(4)由于人們圍捕狐,使兔和鼠的數(shù)量_____,草的數(shù)量_____。導(dǎo)致植被退化,后來(lái)人們停止圍獵狐,幾年后該生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)了平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列食物鏈正確的是( )
A. 鷹蛇鳥(niǎo)草
B. 草蚱蜢食蟲(chóng)鳥(niǎo)蛇鷹
C. 陽(yáng)光草食草籽鳥(niǎo)鷹
D. 蘑菇野兔狐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中A~F分別表示不同的生物.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________(用圖中字母表示).
(2)圖中共有________條食物鏈.
(3)如果為了B消滅而在A上噴灑農(nóng)藥,則最后在________(用圖中字母表示)生物的體內(nèi)農(nóng)藥含量最高.
(4)如果B的數(shù)量驟減,C的數(shù)量會(huì)________.
(5)在該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是________(用圖中字母表示).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是 關(guān)系,這就形成了 .
(2)此圖中共有 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 .
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 .
(4)人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣影響? .
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