【題目】如圖是草原生態(tài)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是 關(guān)系，這就形成了 ．

（2）此圖中共有 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 ．

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 ．

（4）人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣影響？ ．

【答案】

【解析】（1）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間是吃與被吃的關(guān)系，生產(chǎn)者被消費(fèi)者吃，消費(fèi)者吃生產(chǎn)者，即捕食關(guān)系。生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了形成食物鏈。
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，因此該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/span>。
（3）如果大量捕殺狐，那么兔的數(shù)量增加，鷹因食物增加而增加，隨著鷹的數(shù)量的增加，又會(huì)因?yàn)槭澄锶狈τ譁p少。
（4）如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是破壞生態(tài)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是 （ ）

A. 一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B. 一半以上來(lái)自父方，一半以上來(lái)自母方

C. 一半以下來(lái)自父親，一半以下來(lái)自母方

D. 與父親相似的人，來(lái)自父親的多，與母親相似的人，來(lái)自母親的多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）草履蟲(chóng)靠[10]______擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．

（2）草履蟲(chóng)吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過(guò)[9]______進(jìn)行．

（3）草履蟲(chóng)可以將細(xì)菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi)，形成[]______．

（4）草履蟲(chóng)不能消化的食物殘?jiān)蒣]______排出體外．

（5）草履蟲(chóng)體內(nèi)的多余的水和廢物可通過(guò)[1]收集管和[]______收集并排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A.DNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C.DNA是儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D.基因是染色體片段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性的性腺是_____________，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖：

（1）腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，它是由1___________、2__________和3___________構(gòu)成的。

（2）腎小球的作用是________。進(jìn)入腎小囊腔中的液體是__________。

（3）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中全部的________，大部分的________，部分________被重新吸收回血液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中兔和植物數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。該圖不能反映的是 （ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)在動(dòng)態(tài)變化中保持穩(wěn)定

B. 生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量的循環(huán)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生物相互制約和影響

D. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開(kāi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)含有_____________染色體，生殖細(xì)胞內(nèi)含有_____________染色體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案