6．植物不需要進(jìn)行呼吸．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：生物能進(jìn)行呼吸是生物的特征，因此，植物屬于生物也需要進(jìn)行呼吸為自身提供能量，題干說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖展示了四種動(dòng)物，下列哪個(gè)特征可以放在陰影部分中（ ）

A．用肺呼吸

B．體溫恒定

C．有脊柱

D．胎生、哺乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖A和圖B回答問題：

（1）圖A示屈肘 動(dòng)作，圖B示伸肘動(dòng)作．
（2）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是肱二頭��；[2]是肱三頭肌．
（3）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張．
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下．
（5）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，[1]和[2]所處的狀態(tài)是B．
A、都收縮　　              B、都舒張
C、前者收縮，后者舒張　　  D、前者舒張，后者收縮．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能（　�。�
A．合成淀粉B．合成能量C．釋放水蒸氣D．釋放二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
A．一龍生九子，九子各不同
B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．同一枝碧桃枝上開出了兩朵不同顏色的花
D．一只黑色雌貓生下了一窩白色的小貓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．玉米得玉米瘤黑粉病時(shí)，玉米蕊上充滿黑粉而無子粒，病原體屬于（　　）
A．細(xì)菌B．真菌C．藻類D．寄生蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列植物中，是植物界進(jìn)化程度最高的種類的是（　�。�
A．藻類植物B．種子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．蟲子和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，在攝食的過程中，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量就流入動(dòng)物體內(nèi)，這也是食物鏈書寫時(shí)箭頭表示的含義．動(dòng)植物遺體由充當(dāng)分解者的生物例如細(xì)菌、真菌來利用．
（2）圖中通過吃與被吃的關(guān)系形成1條食物鏈，寫出一條：植物→蟲子→鳥．如果人們大量捕殺鳥類，那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會(huì)減少，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．及時(shí)阻止這種行為，各種生物的數(shù)量和比例能保持相對(duì)穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（3）過程【3】表示鳥尸體中的有機(jī)物被分解者分解，與過程【3】含義相同的還有4、5．過程【6】表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽被植物吸收利用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哺乳動(dòng)物的特征中，其活動(dòng)能加強(qiáng)哺乳動(dòng)物呼吸功能的是（　�。�
A．體表有毛B．體腔內(nèi)有膈C．牙齒出現(xiàn)分化D．胎生和哺乳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案