2.蘋果是我國(guó)北方重要的經(jīng)濟(jì)樹種,每到豐收季節(jié),果農(nóng)們滿懷喜悅,架梯提籃忙著采摘果實(shí),果園里笑聲陣陣,果香撲鼻.
(1)富士蘋果肉多質(zhì)脆味甜,其中的物質(zhì)積累主要與葉(填器官名稱)的生命活動(dòng)有關(guān).在開花結(jié)果的季節(jié),A(供選項(xiàng):A.白天高溫夜晚低溫  B.白天低溫夜晚高溫  C.晝夜溫度相同)的氣溫條件,對(duì)蘋果增產(chǎn)有益.
(2)在炎熱的夏天,空地上驕陽(yáng)似火,蘋果樹下卻感覺有絲絲涼爽,這種現(xiàn)象與蘋果樹的蒸騰作用有關(guān).
(3)一個(gè)蘋果內(nèi)有種子5-6粒,這說明結(jié)出這個(gè)蘋果的花子房中含有多個(gè)胚珠(答題關(guān)鍵詞:胚珠、子房)
(4)蘋果儲(chǔ)存時(shí)間太長(zhǎng),味道就會(huì)變淡,主要原因是呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物糖類加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以儲(chǔ)存久的蘋果甜味減淡了..
(5)老師告訴學(xué)生:植物葉片有網(wǎng)狀葉脈(即有明顯的主脈)時(shí),植株將會(huì)有直根系,有平行葉脈時(shí),植株則會(huì)有須根系,請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖,推測(cè)蘋果植株的根系類型為直根系.

分析 (1)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
(3)水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.

解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.富士蘋果肉多質(zhì)脆味甜,其中的物質(zhì)積累主要是葉通過光合作用制造的.
晝夜溫差較大有利于蘋果高產(chǎn),原因是白天溫度高,光合作用強(qiáng),積累的有機(jī)物豐富;夜晚溫度低,消耗的有機(jī)物少.
(2)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量,因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,繼而降低環(huán)境的溫度.
(3)一朵花經(jīng)過傳粉受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,種子的數(shù)目是由胚珠數(shù)目決定.一個(gè)蘋果內(nèi)有種子5-6粒,說明蘋果花的子房中含有多個(gè)胚珠.
(4)由于蘋果在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物糖類加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以儲(chǔ)存久的蘋果甜味減淡了.
(5)據(jù)圖可見:蘋果的葉脈是網(wǎng)狀脈,根系則為直根系.
故答案為:(1)葉:A;
(2)蒸騰作用;
(3)子房中含有多個(gè)胚珠;
(4)呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物糖類加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以儲(chǔ)存久的蘋果甜味減淡了.
(5)直根系

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)說法,不符合達(dá)爾文學(xué)說的是(  )
A.環(huán)境變化造成生物出現(xiàn)定向變異
B.生物為獲得足食物和空間進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)
C.絕大多數(shù)生物都有過度繁殖的傾向
D.自然選擇就是適者生存,不適者被淘汰

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列能作為測(cè)定空氣污染程度指示的植物是( 。
A.海帶B.苔蘚C.腎蕨D.馬尾松

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

2.下列兩種生物的關(guān)系屬于捕食關(guān)系的是( 。
A.水稻和雜草B.狼和羊C.害蟲和青蛙D.雞和鴨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.人類和其他生物共同生活在地球這個(gè)大家園里.動(dòng)物可稱得上人類之友,人類失去了這個(gè)朋友就難以生存.由于人口膨脹、人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展、過度獵殺野生動(dòng)物破壞了生態(tài)環(huán)境,致使地球上的動(dòng)物瀕危滅絕,使包括動(dòng)物在內(nèi)的自然資源枯竭,已危機(jī)到人類的生存.
近年來,人們大量捕食蛇、青蛙等野生動(dòng)物,嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡.2001年,重慶市壁山縣古老城發(fā)生了罕見的蝗蟲災(zāi)害,鋪天蓋地的蝗蟲像收割機(jī)一樣把當(dāng)?shù)氐慕М農(nóng)作物和果樹林蠶食的面目全非.眼看著數(shù)年的心血就要化為泡影,古老城人民向外界發(fā)出求助:請(qǐng)支援我們5000條蛇、2萬(wàn)只麻雀、20萬(wàn)只青蛙.
(一)分析:
(1)為什么古老城人民向外界發(fā)出求助需要援助的是蛇、麻雀和青蛙這三種動(dòng)物?
(2)作為一名中學(xué)生,你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣去保護(hù)野生動(dòng)物?(最少寫出兩條)
(二)解讀數(shù)據(jù):下圖是某市郊區(qū)農(nóng)田近幾年兩棲動(dòng)物青蛙的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖.
(1)從1998年到2000年,由于環(huán)境因素的影響,農(nóng)田青蛙減少了一半,請(qǐng)你分析影響這一變化的環(huán)境因素有哪些?
(2)青蛙是農(nóng)田害蟲的天敵,為了減少殺蟲劑對(duì)人類健康的影響,請(qǐng)你幫助農(nóng)民制定一個(gè)保護(hù)青蛙的計(jì)劃.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是尿液形成的示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)(一)表示腎的過濾作用過程,(二)表示腎的重吸收作用過程.
(2)在(一)過程中,血液除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,其他成分都能透過腎小球壁和腎小囊壁,進(jìn)入腎小囊內(nèi),在(二)過程中,原尿中全部的葡萄糖,大部分水和部分無機(jī)鹽會(huì)被腎小管重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲模擬淀粉的消化過程,圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字表示心臟的不同部位.

(1)圖甲中“剪刀”模擬消化液中的酶.
(2)葡萄糖最終小腸處被吸收進(jìn)入血液,通過血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的①(選填數(shù)字).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.題 目:光對(duì)鼠婦生活的影響10
提出問題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
制定計(jì)劃:
(1)本實(shí)驗(yàn)中的變量是光.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),給鼠婦提供了明亮和陰暗兩種環(huán)境形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)若有10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.計(jì)算全班各組第十次數(shù)據(jù)的平均值.
(3)科學(xué)探究的一般步驟:提出問題作出假設(shè):制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體代謝產(chǎn)生的廢物或多余的物質(zhì)排出體外的過程稱排泄.下列物質(zhì)不屬于人體排泄物的是( 。
A.尿素B.二氧化碳C.體內(nèi)多余的水D.大便

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案