【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的敘述正確的是（　�。�

A.隨意引進(jìn)某種動(dòng)物，不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)

B.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉使這些植物順利地繁殖后代

C.沒(méi)有動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行

D.動(dòng)物直接或間接地以植物為食這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的

【答案】B

【解析】

動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物，如蝗災(zāi)等。

A.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果隨意引進(jìn)某種動(dòng)物，會(huì)使食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤。

B.自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，B正確。

C.動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)�？梢�(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行；分解者腐生細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，可以使物質(zhì)的循環(huán)正常進(jìn)行，C錯(cuò)誤。

D.自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。動(dòng)物直接或間接地以植物為食，會(huì)減少植物的數(shù)量，同時(shí)動(dòng)物會(huì)把植物的果實(shí)、種子帶到遠(yuǎn)方，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上，有的果實(shí)有香甜的漿液，能誘使動(dòng)物來(lái)吃，動(dòng)物吃下果實(shí)后，不少種子隨著糞便排出，利于傳播。因此動(dòng)物直接或間接地以植物為食，這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖也有有利的一面，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和行為多種多樣。下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述，不正確的是（ ）

A.生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其運(yùn)動(dòng)方式各不不同

B.骨是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的重要器官

C.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于靈活的關(guān)節(jié)

D.在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，骨骼和肌肉協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作生態(tài)瓶：請(qǐng)選用以下材料中的部分材料，制作生態(tài)瓶，并加以分析。

備選材料與用具：白色不透明牛奶瓶、綠色透明瓶、無(wú)色透明瓶、消毒過(guò)的石英砂(完全不溶于水)、無(wú)農(nóng)藥污染的河泥、清水、金魚(yú)藻、楊樹(shù)帶葉枝條、米蝦(植食性)、孔雀魚(yú)(雜食性)、壁虎等。

（1）若要制作一個(gè)能較長(zhǎng)時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)瓶，所采用的材料中應(yīng)選用___為容器。

（2）在石英砂和河泥中，選用___，因?yàn)樗粌H能提供礦物質(zhì)，而且還具有細(xì)菌、真菌等微生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者。

（3）將清水注入瓶中時(shí)，一定要___(填“注滿”或“不注滿”)，然后放入___和米蝦或孔雀魚(yú)。

（4）做好的生態(tài)瓶最好要擺放在___。

A．背陰的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上 B．向陽(yáng)的窗臺(tái)上 C．家里的柜子中 D．自己的書(shū)桌里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：

資料1：抗生素是一類能夠殺死細(xì)菌的物質(zhì)，是當(dāng)前治療人和動(dòng)物細(xì)菌感染的常用藥物。使用抗生素時(shí)，致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細(xì)菌被一起殺死。

資料2：有些細(xì)菌具有抵抗抗生素的能力。如果濫用抗生素，會(huì)對(duì)細(xì)菌的抗藥性不斷選擇，從而催生能抵抗多種抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”。

資料3：在自然界中，噬菌體是細(xì)菌的天然“敵人”，一種噬菌體只攻擊特定的細(xì)菌�？茖W(xué)家正在研發(fā)噬菌體藥物用于治療細(xì)菌感染。

（1）病毒性疾病能否用抗生素治療？______。

（2）遺傳物質(zhì)的改變使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性，這是一種_____現(xiàn)象。

（3）噬菌體的外殼由_____組成，可以識(shí)別特定細(xì)菌，使得它的攻擊具有特異性。

（4）綜合以上資料，你認(rèn)為減少“超級(jí)細(xì)菌”應(yīng)該______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

1864年，巴斯德通過(guò)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)推翻了細(xì)菌的自然發(fā)生說(shuō)。他把肉湯分別注入兩個(gè)燒瓶，在高溫下，將燒瓶的瓶頸拉制成彎曲的鵝頸狀，把兩燒瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸，并放涼靜置。經(jīng)過(guò)這樣處理后，瓶里的肉汁就不會(huì)腐敗了。如果截?cái)嗲i，讓肉汁跟空氣接觸，過(guò)一會(huì)，肉汁就會(huì)發(fā)臭，產(chǎn)生許多微生物

（1）巴斯德在實(shí)驗(yàn)前將肉湯煮沸的目的是_____，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）巴斯德的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_____。

（3）巴斯德還發(fā)現(xiàn)乳酸菌和酵母菌，二者共同之處是都是_____，最大區(qū)別是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與使用的生物技術(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是（　　）

A.石榴的壓條繁殖——組織培養(yǎng)技術(shù)

B.小羊多莉的出生——克隆技術(shù)

C.動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器——轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.血液透析儀——仿生技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維持生物圈自身穩(wěn)定的基礎(chǔ)是（　�。�

A.人類要合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源B.生物多樣性的存在和發(fā)展

C.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成污染的及時(shí)治理D.封山育林,禁止采伐和放牧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年一些幼兒園和小學(xué)發(fā)生了手足口病。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引起發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等。為了防止疾病流行，疾控中心提出以下預(yù)防措施（選摘）：

①托幼機(jī)構(gòu)做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時(shí)隔離治療；

②被污染的日用品及食具等應(yīng)消毒，患兒糞便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物置陽(yáng)光下暴曬，室內(nèi)保持通風(fēng)換氣；

③做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，預(yù)防病從口入；

……

（1）由材料可知，手足口病的病原體是___________________。

（2）從控制傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，上述②措施屬于_____________________。

（3）人患了手足口病，治愈后可獲得免疫力。這是因?yàn)椴≡w侵入人血液后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，此時(shí)的病原體稱為________________，患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的____________________。當(dāng)該病毒再次侵入人體后，就會(huì)被消滅。這種針對(duì)某一特定病原體的防御作用，稱為____________免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證室內(nèi)空氣中的細(xì)菌含量比室外多，為此他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①在甲、乙培養(yǎng)皿配制細(xì)菌所需的含各種成分的培養(yǎng)基。

②將培養(yǎng)基進(jìn)行_____處理。

③將甲培養(yǎng)皿放在教室內(nèi)打開(kāi)蓋子10分鐘；乙培養(yǎng)皿_____。

④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在恒溫箱進(jìn)行______。

⑤定時(shí)進(jìn)行觀察，做好記錄。

（2）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)結(jié)果預(yù)測(cè)：

①將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。______。

②推測(cè)該同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______。

③要想該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加合理，應(yīng)如何改進(jìn)？______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案