【題目】某同學(xué)想要通過實驗驗證室內(nèi)空氣中的細菌含量比室外多,為此他進行了如下實驗:
(1)實驗步驟:
①在甲、乙培養(yǎng)皿配制細菌所需的含各種成分的培養(yǎng)基。
②將培養(yǎng)基進行_____處理。
③將甲培養(yǎng)皿放在教室內(nèi)打開蓋子10分鐘;乙培養(yǎng)皿_____。
④將兩個培養(yǎng)皿放在恒溫箱進行______。
⑤定時進行觀察,做好記錄。
(2)實驗評價結(jié)果預(yù)測:
①將該同學(xué)的實驗步驟補充完整。______。
②推測該同學(xué)獲得的實驗結(jié)果:______。
③要想該同學(xué)的實驗設(shè)計更加合理,應(yīng)如何改進?______。
【答案】高溫滅菌 放在室外,打開蓋子10分鐘 恒溫培養(yǎng) 第③步后甲、乙兩培養(yǎng)皿打開蓋子10分鐘后,蓋好蓋子帶回實驗室 培養(yǎng)相同時間后,甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基表面出現(xiàn)大量菌落,而乙培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基表面菌落較少 添加一組滅菌后不進行接種的培養(yǎng)基作對照
【解析】
研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。據(jù)此解答。
(1)細菌真菌的培養(yǎng)過程:先配制好培養(yǎng)基,并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進行高溫滅菌;待培養(yǎng)基冷卻后,將細菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面,進行恒溫培養(yǎng)。
②為了防止雜菌對實驗的影響,將配置好培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理。
③為了保證接種過程中變量唯一,將甲培養(yǎng)皿放在教室內(nèi),并將甲培養(yǎng)皿蓋打開,10分鐘后再蓋上;將乙培養(yǎng)皿蓋放在室外,打開蓋子10分鐘后再蓋上。
④為了保證培養(yǎng)過程中變量唯一,將2套培養(yǎng)皿同時放在恒溫箱內(nèi)恒溫培養(yǎng)。
(2)實驗評價結(jié)果預(yù)測:
①將該同學(xué)的實驗步驟補充完整:第③步后甲、乙兩培養(yǎng)皿打開蓋子10分鐘后,為了保證接種過程中變量唯一,需蓋好蓋子帶回實驗室。
②由于室外一般比室內(nèi)空氣清新,因此推測該同學(xué)獲得的實驗結(jié)果:培養(yǎng)相同時間后,甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基表面出現(xiàn)大量菌落,而乙培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基表面菌落較少。
③要想該同學(xué)的實驗設(shè)計更加合理,需要改進的地方是添加一組滅菌后不進行接種的培養(yǎng)基作對照,以增強實驗的說服力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述正確的是( 。
A.隨意引進某種動物,不會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)
B.動物能夠幫助植物傳粉使這些植物順利地繁殖后代
C.沒有動物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行
D.動物直接或間接地以植物為食這對植物的生長和繁殖總是不利的
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【題目】“頭伏蘿卜二伏菜”,蘿卜和白菜在夏季最熱的時候播種,秋季可以收獲大量的蘿卜白菜。下列關(guān)于蘿卜和白菜的說法錯誤的是
A.白菜的生長主要是通過光合作用積累有機物
B.蘿卜吸收水和無機鹽的主要結(jié)構(gòu)是根成熟區(qū)
C.移栽白菜幼苗時去掉部分葉片可減少水分散失
D.蘿卜在整個生長的過程中不需要消耗能量
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【題目】動物在生物圈中的作用不包括下列哪一項
A.能幫助植物傳粉、傳播種子B.能作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.能維持生態(tài)平衡D.能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
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【題目】入冬以來,我國北方部分地區(qū)由流感病毒引發(fā)的流感疫情時有發(fā)生。下列關(guān)于流感病毒的描述正確的一項是( )
A.流感病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)B.流感病毒很小,但可用光學(xué)顯微鏡觀察
C.流感病毒離開人體能永久生存D.所有病毒同流感病毒一樣,對人類都是有害的
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【題目】下列有關(guān)遺傳病預(yù)防措施中,不能減少遺傳病發(fā)病率的是( )
A.吃好喝好玩好B.進行遺傳咨詢C.進行產(chǎn)前診斷D.禁止近親結(jié)婚
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【題目】我國古代很多古詩詞對動物行為描述的極為形象,在“穿花峽蝶深深見,點水蜻蜓款款飛” 中主要描述了蝴蝶和蜻蜓的什么行為 ( )
A.繁殖行為、取食行為B.取食行為、領(lǐng)域行為
C.繁殖行為、繁殖行為D.取食行為、繁殖行為
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【題目】鏈脲佐菌素(STZ)是從鏈霉菌中提取出來的一種抗生素,為探究它對動物血糖濃度的影響,研究小組選取生長狀況相同且健康的小鼠40只,隨機分為4組,每組10只,分別等量注射不同濃度的STZ溶液,連續(xù)注射5天后測定小鼠的血糖濃度,結(jié)果如下表,請回答:
組別 | STZ溶液濃度(mg·kg-1) | 小鼠血糖濃度(m·molL-1) | ||||
第4天 | 第7天 | 第14天 | 第21天 | 第28天 | ||
Ⅰ | 0 | 3.96 | 3.84 | 3.73 | 3.21 | 3.66 |
Ⅱ | 20 | 5.54 | 5.39 | 5.06 | 5.41 | 6.77 |
Ⅲ | 40 | 5.52 | 5.67 | 6.16 | 6.71 | 7.32 |
Ⅳ | 80 | 9.60 | 12.12 | 20.41 | 19.97 | 15.25 |
(1)本實驗的假設(shè)是______,變量是______。
(2)等量注射的目的是______,第Ⅰ組起到______作用。
(3)表中小鼠血糖濃度應(yīng)為每組小鼠實測數(shù)據(jù)的______值。
(4)第Ⅳ組小鼠的血糖濃度隨時間變化的趨勢是______。
(5)STZ導(dǎo)致胰島素的分泌______,可能引發(fā)______病。
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【題目】動物在自然界中的作用:在維持_____中有重要作用:促進生態(tài)系統(tǒng)的_____循環(huán)、幫助植物傳粉、_____種子。
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