11．下列有關(guān)動(dòng)物的敘述正確的是（　�。�
A．我國(guó)特有的珍稀兩棲動(dòng)物是揚(yáng)子鱷
B．地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是陸生生物
C．魚(yú)的眼具有感知水流方向的作用
D．從進(jìn)化角度看，現(xiàn)存的陸生生物原始祖先都生活在水中

分析 如圖生命系統(tǒng)樹(shù)所示：

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：A、揚(yáng)子鱷的身體表面覆有鱗片，用肺呼吸，體溫不恒定，卵生，運(yùn)動(dòng)時(shí)采用典型的爬行方式即：四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)，因此屬于爬行類(lèi)動(dòng)物．A錯(cuò)誤；
B、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)故地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是原始魚(yú)類(lèi)．B錯(cuò)誤．
C、魚(yú)身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線(xiàn)，其主要作用是感知水流測(cè)定方向，為魚(yú)的感覺(jué)器官，C錯(cuò)誤．
D、地球上的各種生物，都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物和生物進(jìn)化的歷程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．要驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳，需將甲裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是形成對(duì)照試驗(yàn)，避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行（　�。�
A．光合作用B．分解作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．連線(xiàn)題．植物體的六大器官中，每一個(gè)器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成．觀(guān)察綠色植物葉的橫切面，可以看到它的各種構(gòu)造．你知道它們分別屬于什么組織嗎？請(qǐng)用連線(xiàn)把下列相應(yīng)的關(guān)系連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如表為“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)據(jù)題回答：
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，20℃
B2無(wú)水，20℃
C2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，-10℃
D2冷開(kāi)水淹沒(méi)種子，水面上第一層油，20℃
（1）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：每組種子的數(shù)量太少．
（2）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，可探究的問(wèn)題是水分是種子萌發(fā)的條件嗎？．用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照，可探究的問(wèn)題是溫度是種子萌發(fā)的條件嗎？．
（3）如果在改進(jìn)不足之處后，嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（4）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．
第一步：在兩個(gè)相同培養(yǎng)皿底部墊上等量的紗布，并加入適量的水浸濕紗布，在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的紗布上分別放入生理狀況相同，等量的的大豆種子．
第二步：將其中的一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境．
（5）若將正在萌發(fā)的大豆種子裝入一密閉的保溫瓶（保溫效果好）內(nèi)，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成圖示曲線(xiàn)，如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量．剛能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間的變化的是圖C．

（6）大豆種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成根，而胚軸則發(fā)育成根與莖的連接部分，幾個(gè)月后，大豆種子又開(kāi)花了，花授粉后，其中的胚珠發(fā)育成大豆種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是蝗蟲(chóng)結(jié)構(gòu)圖，回答：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為[1]頭部，[2]胸部，[3]腹部．
（2）蝗蟲(chóng)共有3對(duì)足，2對(duì)翅，氣體進(jìn)出的門(mén)戶(hù)是氣門(mén)，呼吸器官是氣管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示幾個(gè)植物類(lèi)群的進(jìn)化關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�
A．最先出現(xiàn)的植物類(lèi)群是甲B．乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的
C．戊最有可能是藻類(lèi)植物D．丁的結(jié)構(gòu)比丙的復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體由微細(xì)到宏大的構(gòu)成順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．細(xì)胞→組織→器官→人體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是葉芽（圖1）和根尖的結(jié)構(gòu)圖（圖2），據(jù)圖回答：
（1）發(fā)育成葉的是[1]幼葉；發(fā)育成莖的是[2]芽軸．
（2）新枝條的形成是由于芽中具有分生組織，通過(guò)分裂和分化形成的．
（3）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有分裂能力的是[3]分生區(qū)； 根細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是[2]伸長(zhǎng)區(qū)；[1]成熟區(qū)的表面長(zhǎng)有大量的根毛，主要功能是夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；具有保護(hù)作用的是[4]根冠．
（4）幼根的生長(zhǎng)是由于①分生區(qū)的細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量和②靠伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞體積的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)如圖所示的幾種動(dòng)物行為，回答：

（1）從行為獲得途徑分析，屬于先天性行為的有1、2、4（用數(shù)字表示），該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）圖3所示黑猩猩從洞穴釣取白蟻為食屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為的獲得，對(duì)于生物的生存有什么意義？能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境，從而更好地生存和繁衍．
（3）圖3動(dòng)物的生殖發(fā)育方式為胎生；圖4所示大雁的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有貯存空氣、協(xié)助呼吸的作用，進(jìn)行的呼吸方式為雙重呼吸．

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