【題目】性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、和、等特征的統(tǒng)稱，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把傳遞給子代．

【答案】生理；行為；基因
【解析】解：性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和、行為等特征的統(tǒng)稱，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把加以傳遞給子代．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生物的性狀與相對(duì)性狀的概念的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式；相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于現(xiàn)代類人猿的是 （ ）

A. 森林古猿 B. 北京猿人 C. 金絲猴 D. 黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化歷經(jīng)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，其總的進(jìn)化趨勢(shì)不包括（　�。�

A. 從水生到陸生 B. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C. 從低等到高等 D. 從多細(xì)胞到單細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是

A. 圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

B. 圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 圖三表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了和共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一片小池塘
B.一條河流
C.生物圈
D.一群羊和一群馬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，都具有[2]________、[4]________、[6]________三個(gè)結(jié)構(gòu)，其中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_______（填序號(hào)，下同），含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________。

（2）在結(jié)構(gòu)上相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞機(jī)構(gòu)中的[1]________、[3]________、[5]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是（ ）
A.加倍的
B.減半的
C.一樣的
D.翻了2倍的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“南橘北枳“所描述的變異，其形成的原因是（ ）
A.氣溫的差別
B.基因突變
C.人為因素
D.染色體畸變

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同步練習(xí)冊(cè)答案