9．下列有關(guān)生物分類的訴述錯誤的是（　　）
A．生物分類的基本單位是種
B．分類單位越小親緣關(guān)系越近
C．分類單位越大所含生物的共同特征越多
D．每個種的生物就一種生物

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近；分類單位越大，所含生物的共同特征越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠．

解答 解：A、最基本的分類單位是種，種是最小的單位，故A正確．
B、分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近，故B正確；
C、分類單位越大，包含的生物種類就越多，所含生物的共同特征越少，故C錯誤；
D、種是最小的分類單位，每個種的生物就一種生物．故D正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類依據(jù)和分類單位等級的大小、關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下列資料，回答有關(guān)問題
一片稻田就是一十小小的生態(tài)系統(tǒng)，這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養(yǎng)料、水分和空間，蝗蟲、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲，會迅速地將其捕獲…
（1）陽光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長，它們屬于非生物 因素．雜草與水稻爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等，說明二者之間存在著競爭_關(guān)系．
（2）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，上述資料中沒有提到的成分是分解者．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒有蛹的時期．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．血液流經(jīng)某個器官，血漿內(nèi)一些物質(zhì)的含量變化情況如下：①氧氣含量減少；②氧氣含量不變；③二氧化碳含量增加；④葡萄糖顯著減少，根據(jù)上述情況判定該器官應(yīng)該是（　　）
A．肺B．肝C．腎D．腦

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手．下列分析錯誤的是（　　）
A．這是一種生來就有的反射，因此不需要通過神經(jīng)系統(tǒng)
B．完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C．松手是在大腦作出判斷之前就進行了
D．完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的果實示意圖．請分析回答：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中[⑤]花藥和[⑥]花絲組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊，結(jié)構(gòu)[④]胚珠是1．
（3）花粉從[⑤]花藥落到[①]柱頭上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]胚珠內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分[⑦]果皮是圖7中子房壁發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[⑧]種子是由
圖1中④發(fā)育來的．（填圖中代號）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被稱為中生代動物活化石的是（　�。�
A．揚子鱷B．朱鹮C．白鰭豚D．金絲猴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學在一根白色的紙帶上用紅黃藍綠等長短不一的顏色段，然后他將紙帶搓卷成短棒狀．則短棒、紙帶、顏色塊依次代表的是（　�。�
A．DNA、染色體、基因B．染色體、基因、DNAC．染色體、DNA、基因D．基因、染色體、DNA

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是從天竺葵上剪下的一片葉子，在此之前已在黑暗處放置一晝夜，用不透光的紙（如圖）遮住葉子一部分，然后放到陽光下照射3-4小時．
（1）將天竺葵放到黑暗外一晝夜的目的是消耗葉片中原有的淀粉；
（2）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，葉片變成黃白色，
（3）用清水漂洗干凈后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分別呈棕色和藍色．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小輝同學長期以來的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜．回答下列問題．
（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素等營養(yǎng)素，長期如此，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良．建議他增加進食雞蛋和少量蔬菜、水果等．
（2）營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是小腸．
（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當?shù)木S生索C，可預(yù)防壞血�。ㄌ罴膊〉拿Q）
（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象．
【實驗結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設(shè)成立；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說明假設(shè)不成立．（填“成立”或“不成立”）
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成對照關(guān)系．為了使實驗更嚴謹、更科學，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案