15.如圖三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況,橫坐際字母分別表示消化道各部位.
(1)甲是淀粉的消化,乙是蛋白質(zhì)的消化,丙是脂肪的消化.
(2)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分別在[A]口腔,[D]胃,[E]小腸處開始化學(xué)性消化.
(3)消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液、胰液:消化的脂肪消化液有腸液、胰液、膽汁,其中膽汁不含消化酶.
(4)消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[E]小腸.在此處淀粉最終被消化為葡萄糖;脂肪被消化為甘油和脂肪酸,同時(shí)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).

分析 食物的消化是從口腔開始,口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì),小腸中有腸液、胰液、膽汁,能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪.
食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖,氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì).小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,各種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收.

解答 解:(1)由坐標(biāo)曲線圖可知:甲一開始就被消化,所以甲是淀粉的消化;丙最后開始消化,丙是脂肪的消化;乙是蛋白質(zhì)的消化.
(2)淀粉是從A口腔開始消化的,蛋白質(zhì)是從D胃開始消化的,脂肪是從E小腸開始被消化的.
(3)胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì),小腸中有腸液、胰液能消化蛋白質(zhì);小腸中的腸液、胰液、膽汁,能消化脂肪,但是膽汁不含消化酶,對脂肪起乳化作用.
(4)E小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.在小腸內(nèi),淀粉最終被消化為葡萄糖,脂肪被消化為甘油和脂肪酸.
故答案為:(1)淀粉;蛋白質(zhì);脂肪
(2)A口腔;D胃;E小腸
(3)胃液、腸液、胰液;腸液、胰液、膽汁;膽汁
(4)E小腸;葡萄糖;甘油和脂肪酸

點(diǎn)評 熟練掌握淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化.

練習(xí)冊系列答案
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5.目前,針對癌癥等病癥治療的CIK(cytokine-induccd  killer,中文名:[自體細(xì)胞免疫療法])技術(shù)已被認(rèn)可和推廣,做法是將人體周血單個(gè)核細(xì)胞(即外周血中具有單個(gè)核的細(xì)胞,包括淋巴細(xì)胞和單核細(xì)胞),在體外用多種細(xì)胞因子共同培養(yǎng)一段時(shí)間后獲得一群異質(zhì)細(xì)胞,然后回輸?shù)交颊唧w內(nèi)進(jìn)行免疫治療.這類用于培養(yǎng)的血細(xì)胞是( 。
A.血漿B.血小板C.白細(xì)胞D.紅細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖,清根據(jù)圖分析回答問題:
(1)該圖除了表示桃花結(jié)構(gòu)外,還可以表示桃花的傳粉過程.花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是受精.
(2)圖中序號3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成雌蕊.
(3)圖中序號7與精子形成受精卵,最后發(fā)育成種子的胚.
(4)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[3]子房壁發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下植物花和果實(shí)的有關(guān)說法正確的是( 。
A.花的結(jié)構(gòu)中雄蕊沒有雌蕊重要B.胚珠發(fā)育成果實(shí)
C.雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)D.雄蕊包括花藥和花瓣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.組織 細(xì)胞 器官 個(gè)體B.個(gè)體 細(xì)胞 組織 器官
C.細(xì)胞 組織 器官 個(gè)體D.組織、器官、細(xì)胞、個(gè)體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.動物運(yùn)動的意義不包括( 。
A.尋找食物B.躲避天敵
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.編號1到5的五支試管分別為不同的實(shí)驗(yàn)裝置,每支試管皆裝有等量的水,如圖所示.若要研究“葉片的有無”和“蒸騰作用的速率”之間關(guān)系,下列哪種組合可作為此試驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照組合實(shí)驗(yàn)組?( 。
A.編號1和2B.編號1和3C.編號3和4D.編號4和5

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8.西瓜是夏季的時(shí)令水果,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質(zhì),但很難看到西瓜發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).他認(rèn)為瓜瓤中可能有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).為此設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn):
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎?
作出假設(shè):西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)器材:成熟西瓜1個(gè),清水,培養(yǎng)皿2個(gè),餐巾紙若干,燒杯,小勺等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個(gè),分別標(biāo)上 A和 B;
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
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(2)若培養(yǎng)皿A中種子萌發(fā),而且培養(yǎng)皿B中種子也能萌發(fā),由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:西瓜瓤中沒有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).
(3)若在適宜的條件下,培養(yǎng)皿A、B中的種子都沒有萌發(fā),則可能的原因是種子無活性.
分析:
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是西瓜汁
(5)為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?1粒太少,具有偶然性.
(6)自然條件下,西瓜種子若要萌發(fā),必須為它提供的外界條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度.

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9.法國微生物學(xué)家巴斯德設(shè)計(jì)曲頸瓶,巧妙地證明了“使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣“的假設(shè).在探究過程中,巴斯德采用的方法主要是( 。
A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測量法D.調(diào)查法

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