7．如圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖，以下說(shuō)法正確的是（　　） 
A．人體吸入氣體中沒(méi)有二氧化碳
B．人體呼出氣體成分中最多的是二氧化碳
C．若甲瓶為吸氣，甲瓶澄清石灰水變渾濁
D．若乙瓶為呼氣，乙瓶澄清石灰水變渾濁

分析 人體呼出的氣體與吸入的氣體（外界環(huán)境中的氣體）主要成分如表：

氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/td>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9

解答 解：A、從表格中看出；人體吸入氣體中有二氧化碳，A錯(cuò)誤；
B、從表格中看出；人體呼出氣體成分中最多的是氮?dú)�，B錯(cuò)誤；
C、吸入氣體含有的二氧化碳較少，沒(méi)有使澄清的石灰水變混濁，C錯(cuò)誤；
D、若乙瓶為呼氣，人呼出的氣體含有的二氧化碳較多，故乙瓶的石灰水會(huì)變混濁．D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．植物體內(nèi)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是（　　）
A．含氮、磷、鐵的無(wú)機(jī)鹽B．含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
C．含氮、鉀、硼的無(wú)機(jī)鹽D．含硼、磷、鐵的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．自然界中的生物在生存斗爭(zhēng)中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程稱為自然選擇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．你能說(shuō)出早期蝌蚪與成蛙的顯著區(qū)別嗎？（　　）
A．陸生、用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢B．陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C．水生、用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢D．水生、用鰓呼吸、有尾、無(wú)四肢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，經(jīng)醫(yī)生診斷為壞血病初期，建議他注意多吃（　�。┦澄铮�
A．果蔬類B．蛋奶類C．糧食類D．油脂類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在醫(yī)院輸液時(shí)，護(hù)士將“壓脈帶”扎到手腕處，可以觀察到鼓起的血管是（　　）
A．動(dòng)脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．靜脈瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2016年10月，我國(guó)華北5省發(fā)生嚴(yán)重霧霾污染事件，新聞媒體聚焦了霧霾及空氣污染的深度調(diào)查，霧霾中PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，嚴(yán)重危害人體健康，圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)吸入氣體有清潔，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是【1】鼻．
（2）痰是由【6】氣管和【3】支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液黏著的灰塵和細(xì)菌等組成，因此不能隨地吐痰．
（3）肺部進(jìn)行氣體交換的功能基本單位是肺泡，它的壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有包繞著豐富的毛細(xì)血管，適于與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（4）在霧霾嚴(yán)重的天氣出行，戴口罩能（能/不能）過(guò)濾污染的空氣，說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下對(duì)綠色植物的描述中，正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)？（　�。�
①小麥種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉
②植物落葉能帶走一部分廢物
③貫眾、水綿、卷柏都屬于蕨類植物
④針葉林植被類型以松、杉等植物為主
⑤絲瓜是果實(shí)，玉米粒是種子
⑥生物圈中的水不影響綠色植物的分布．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．血液對(duì)人體是寶貴的，所以我們不能獻(xiàn)血．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案