(10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
(1)提出問題：動(dòng)物能否                            。
(2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
(5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動(dòng)物                     。

(1)繞道取食    (2)能繞道取食    (3)嘗試與錯(cuò)誤
(4)增加     (5)不一樣      學(xué)習(xí)能力不同

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理．請(qǐng)回答下面的問題．
  1. 


    
試管
實(shí)驗(yàn)材料
唾液
清水
處理方法
    

    
1
饅頭碎屑
2毫升
0毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
    

    
2
饅頭碎屑
0毫升
2毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
    

    
3
饅頭塊
2毫升
0毫升
不攪拌，直接放入37℃溫水中（1）上述試驗(yàn)中，饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的
    唾液淀粉
    唾液淀粉
    酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成
    麥芽糖
    麥芽糖
     的緣故．
    （2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取
    1、2
    1、2
    兩組作對(duì)照．
    （3）5～10分后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)
    1
    1
    號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán)；
    （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與
    牙齒的咀嚼
    牙齒的咀嚼
    、
    舌的攪拌
    舌的攪拌
    以及
    唾液
    唾液
    的分泌都有關(guān)系．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
    資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
     (1)提出問題：動(dòng)物能否                            。
     (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。
     (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
     (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
     (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
                       。這說明了不同的動(dòng)物                     。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
      資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
      (1)提出問題：動(dòng)物能否                            。
      (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。
      (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
      (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
      (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
                          。這說明了不同的動(dòng)物                     。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2013屆山東省寧陽縣八年級(jí)第一次月考生物試卷
				題型：探究題
			
    

						
    (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
    


      資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
    


      (1)提出問題：動(dòng)物能否             
               。
    


      (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     
。
    


      (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   
”后取到食物。
    


      (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
    


      (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
    


                          。這說明了不同的動(dòng)物                     
。
    


     
    

			
    

			
    
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