【題目】如圖是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖.請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能:
(1)寫出圖中各部分的名稱:[1]__,[2]__,[3]__.
(2)圖中能進(jìn)行氣體交換的部分是__(填名稱);能儲(chǔ)存氣體協(xié)助呼吸的部分是__(填名稱),但是它__(填“能”或“不能”)進(jìn)行氣體交換.
【答案】 氣管 氣囊 肺 肺 氣囊 不能
【解析】試題分析:圖中1氣管、2氣囊、3肺,氣管、氣囊和肺組成的鳥類的呼吸系統(tǒng),肺是鳥類進(jìn)行氣體交換的場所,氣囊有儲(chǔ)存空氣的作用;家鴿的體內(nèi)有許多2氣囊與3肺相通,氣囊分布在內(nèi)臟器官之間,家鴿在飛行過程中吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存,呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,這樣家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題:
(1)菜豆種子是由③__________和__________組成,其中__________是新植物體的幼體。
(2)為菜豆種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是【 】_________。
(3)在菜豆種子的萌發(fā)過程中,最先突破【③】的結(jié)構(gòu)是【 】_________。
(4)菜豆種子萌發(fā)所需的外界條件是適宜的__________,適量的__________,充足的__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是菜豆花、種子及幼苗結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)菜豆花為________花冠,雄蕊________枚,雌蕊________枚.
(2)菜豆種子中,菜豆種子的胚是由圖中標(biāo)號(hào)________組成,⑤是________,它的作用是________.從植物體的結(jié)構(gòu)層次上來看,一粒種子屬于________.
(3)從菜豆幼苗圖可以看出菜豆的根系是________,葉脈是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛”,這句詩里分別描述了蛺蝶、蜻蜓的( )
A.覓食行為、覓食行為
B.繁殖行為、防御行為
C.覓食行為、繁殖行為
D.爭斗行為、繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A. a表示的是二氧化碳,b表示的是有機(jī)物
B. ①表示的是葉綠體,②表示的是線粒體
C. 1過程只在白天進(jìn)行,2過程只在晚上進(jìn)行
D. 2過程的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物的分解,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,陽光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用________(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行________作用,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,打開B處的閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變________,表明植物呼吸作用釋放了________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表表示人體吸氣和呼氣時(shí)各氣體成分的含量;圖為人體血液循環(huán)示意圖,根據(jù)下表及圖示提供的信息回答問題:
(1)上表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加,增多是二氧化碳最終來自于圖中的____________。圖中肺泡處能夠表示該成分的是____________(填“a”或“b”)。
(2)血液從⑦流到⑧后,血液中尿素的含量會(huì)___________。
(3)餐后半小時(shí),上圖⑧內(nèi)流動(dòng)的血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯__________,此時(shí),胰島分泌的胰島素的含量會(huì)_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠油油的青草根尖結(jié)構(gòu)圖,吸收水和無機(jī)鹽的主要部位和生長最快的部位分別是( )
A. ①、② B. ④、③ C. ④、② D. ①、③
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