【題目】圖中甲、乙、丙表示綠色植物不同的生理過程,①②③表示相關物質(zhì),請據(jù)圖回答:
(1)甲表示______,②表示______。
(2)蘋果存放久了,會感覺到甜度明顯下降,這一現(xiàn)象與圖中的______(填字母)生理過程有關,請寫出它的文字表示式______。
(3)根從土壤中吸收的②絕大部分將要散失到空氣中,這一生理活動是由葉片上的控制完成的,圖中通過這一結構的物質(zhì)還有______(填數(shù)字)。組成這一結構的細胞與葉片表皮細胞明顯的不同之處是______。
(4)俗話說“根深才能葉茂”,綠色植物靠根尖的______(填結構)使根不斷伸長到土壤深處。
【答案】光合作用 水分 乙 有機物+氧→二氧化碳+水+能量 ①③ 保衛(wèi)細胞有葉綠體,而表皮細胞沒有 伸長區(qū)、分生區(qū)
【解析】
由圖可知,甲利用③和②能合成有機物,釋放①到大氣中,因此甲表示光合作用;乙利用①消耗有機物,產(chǎn)生②和③同時釋放能量,因此乙表示呼吸作用;丙通過根不斷吸收土壤中的②水,一部分用于甲的生理活動另一部分排到大氣當中,因此丙表示蒸騰作用,①表示氧氣,②表示水,③表示二氧化碳,據(jù)此解答。
(1)光合作用公式:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧,植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內(nèi)部通過導管運入的,二氧化碳是通過氣孔進入植物體的;其產(chǎn)物為有機物和氧,其中有機物是通過篩管運出的,氧是從氣孔散失到空氣中的。所以由圖可知,③代表二氧化碳,甲利用③水分和②二氧化碳能合成有機物,釋放①氧氣到大氣中,因此甲表示光合作用。
(2)呼吸作用是生物的共同特征,每時每刻都在進行,根據(jù)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。所以蘋果存放久了,會感覺到甜度明顯下降,這一現(xiàn)象與圖中的乙所示的呼吸作用有關,生理活動[乙]呼吸作用主要在該能量線粒體中進行,為生命活動提供能量。
(3)根從土壤中吸收的②水分絕大部分將要散失到空氣中,這一生理活動是由葉片上的控制完成的,圖中通過這一結構的物質(zhì)還有①氧氣和③二氧化碳。組成這一結構的細胞與葉片表皮細胞明顯的不同之處是保衛(wèi)細胞有葉綠體,而表皮細胞沒有。
(4)“根深方能葉茂”,根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長使植物的根不斷向地下伸長
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構成一條食物鏈。在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結果如圖。請據(jù)圖回
(1)甲、乙、丙之間通過__________的關系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級_______的特點分析,生產(chǎn)者為生物__________,這條食物鏈為______________________。
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的________者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為_________,供生產(chǎn)者再利用。
(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的________維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導致乙的數(shù)量________,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的____________是有限的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)圖回答問題.
(1)A細胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為_____.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于_____.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于_____組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是_____組織.
(4)洋蔥表皮的結構層次屬于_____;美麗的牡丹花的結構層次屬于_____.
(5)從微觀到宏大來描述,植物體的結構層次可概括為_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種生物生殖發(fā)育的部分過程,有關敘述錯誤的是( )
A. ⑤和⑥的DNA不相同導致了結構和功能是不同的
B. ①—③表示的生理過程是分裂,④表示的過程是分化,它們是生殖和發(fā)育的基礎
C. 圖中細胞是一種動物細胞,①過程首先是從細胞核開始的
D. 在①—③過程中伴隨著細胞的生長,只有細胞生長到一定程度才能分裂
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【題目】按照構成動物體的結構層次排序,正確的是( 。
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ③→⑤→②→①→④
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【題目】圖一為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),圖二是該系統(tǒng)某條食物鏈中生物成分之間營養(yǎng)關系的概念圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是______,缺少的一類生物成分______。
(2)假如該池塘被重金屬污染,則______體內(nèi)重金屬濃度最高。
(3)請在圖二方框內(nèi)填上相應的營養(yǎng)等級__________,該圖中的箭頭表示______的方向。
(4)由于該生態(tài)系統(tǒng)______,所以該系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱。如果池塘中肉食性魚被大量捕殺,則草食性魚的數(shù)量變化情況是______。
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【題目】(9分)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1—→2—→ —→5(用圖中的數(shù)字和箭頭排列)。
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置 ,該實驗控制的變量是 ,
(3)圖6中滴加的液體是 。圖7小燒杯中的液體是 ,其作用是 。
(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
,這說明 是光合作用的產(chǎn)物。該實驗現(xiàn)時還可以證明
是光合作用的必要條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】新疆地區(qū)晝夜溫差大,瓜果特別甜,主要原因是( )
A. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈
B. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈
C. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱
D. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱
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