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(5分)下圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖分析回答下列有關問題：

(1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進行      。

(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內的          的濃度大大增加。

(3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內        的濃度大大降低。

(4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

 

(5分)

    (1)光合作用

    (2)二氧化碳   

    (3)氧氣

    (4)氧氣  二氧化碳

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

(5分)下圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖分析回答下列有關問題：

(1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進行      。
(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內        的濃度大大降低。
(4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 來源： 題型：

(5分)下圖是小冬同學在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的圖像。請據圖作答：

(1)小冬取出顯微鏡時，發(fā)現(xiàn)鏡頭臟了，這時他應該用         擦拭。

(2)小冬在觀察時，第一次使用的目鏡和物鏡均為10X，第二次將物鏡轉換為16X，那么，第二次在視野中看到的物象與第一次相比，細胞數目         。

(3) 細胞中含有遺傳物質的結構是圖中〔  〕        。

(4) 在光線適宜的條件下，為了更清晰地觀察洋蔥細胞的結構，應調節(jié)顯微鏡的         。

 

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科目：初中生物 來源：2012屆山東省齊河第三中學九年級上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(5分)下圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖分析回答下列有關問題：

(1)王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進行      。
(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內        的濃度大大降低。
(4)這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省鳳城中學七年級上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(5分)下圖是小冬同學在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的圖像。請據圖作答：

(1)小冬取出顯微鏡時，發(fā)現(xiàn)鏡頭臟了，這時他應該用        擦拭。
(2)小冬在觀察時，第一次使用的目鏡和物鏡均為10X，第二次將物鏡轉換為16X，那么，第二次在視野中看到的物象與第一次相比，細胞數目        。
(3) 細胞中含有遺傳物質的結構是圖中〔 〕        。
(4) 在光線適宜的條件下，為了更清晰地觀察洋蔥細胞的結構，應調節(jié)顯微鏡的        。

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