【題目】下圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。
(1)D步驟加碘液后,1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________。
(2)饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似,即口腔中的________________________能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
(3)B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的_______________________作用。
(4)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的________________;
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在__________________中。
【答案】(1)變藍(lán);不變藍(lán);
(2)2;唾液淀粉酶;葡萄糖;
(3)舌的攪拌;
(4)唾液中的唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用。
(5)①唾液;②0℃的冰水
【解析】1號(hào)試管加的清水,淀粉沒有發(fā)生變化,所以滴加碘液會(huì)變藍(lán),2號(hào)試管加的唾液,唾液能夠消化淀粉,所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán),饅頭在口腔中變甜的原因是因?yàn)橥僖旱矸勖傅淖饔,使得淀粉初步消化成了麥芽糖,口腔中能夠攪拌食物的是舌的攪拌和牙齒的咀嚼,要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,那么實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其余條件都相同,一支試管放在與口腔相宜的37℃的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水(或80℃左右的熱水,溫度要過(guò)高或過(guò)低)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
(1)寫出圖中下列標(biāo)號(hào)中結(jié)構(gòu)名稱:A ;C 。
(2)在F處進(jìn)行氣體交換后,血液變成了 血。
(3)臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素,青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的 。(只填字母代號(hào),不能填結(jié)構(gòu)名稱)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚的外部形態(tài)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)從圖中可以看出鯽魚的外形呈 ,這種體形的意義是減少魚在運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。
(2)若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)[6],將會(huì)暴露出的結(jié)構(gòu)是 ,該結(jié)構(gòu)的主要部分是 。
(3)魚在水中通過(guò)尾部和 的擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處24小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光。光照一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色,如圖所示,該實(shí)驗(yàn)可以證明
①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嫁接以后,在枝上結(jié)出的果實(shí),其特征表現(xiàn)與原來(lái)哪一部分相同()
A.砧木 B.接穗
C.砧木和接穗 D.砧木或接穗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述,正確的是
A.由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合,就能完成一個(gè)動(dòng)作
B.骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性
C.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔
D.人在伸肘時(shí),肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
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