【題目】用開水燙過的番茄很容易撕下表皮，這層表皮屬于（ ）

A．上皮組織 C．分生組織 B．結(jié)締組織 D．保護組織

【答案】D

【解析】

試題分析：植物的組織有保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織和機械組織等。保護組織主要分布在葉、莖和果實的表皮，有保護作用。輸導組織，具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導管和篩管組成，主要分布在葉脈、根、莖和果柄中。營養(yǎng)組織，具有制造、儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，分布在葉肉中。分生組織，具有分裂、產(chǎn)生新細胞的功能，分布在根尖和莖頂。番茄的皮位于外面，有保護作用，屬于保護組織。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真觀察分析如圖所示裝置，并填空．

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要 ． 若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應(yīng)放有 ．
（2）乙裝置可收集到的氣體是 ， 反應(yīng)式為 ．
（3）丙裝置是驗證種子的呼吸作用，產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，實驗現(xiàn)象是 ．
（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？ ， 若有，應(yīng)怎樣改進？ ． 若用來驗證植物的呼吸作用，此裝置應(yīng)放在的地方；若用此裝置驗證植物的光合作用產(chǎn)生淀粉，則需要將植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鮮花莖桿下切口若被細菌感染，則會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明，柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢？某生物興趣小組成員設(shè)計的實驗方案如下表：

（1）表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是_________。

（2）為避免偶然因素對實驗的影響，除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應(yīng)在相同的條件下_________為確保玫瑰花保鮮的時間不同由實驗變量引起，實驗所用玫瑰花的生長狀況·品種·開花的時間都應(yīng)_______。

（3）兩組相比，若______組玫瑰花保鮮的時間更長，則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。

（4）除題目中提到的因素外，你認為還有哪些因素會影響鮮花保鮮的時間？請寫出一種。答：________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各結(jié)構(gòu)與構(gòu)成它的主要組織搭配有誤的是（ ）

A．心臟--肌肉組織 B．篩管--輸導組織

C．唾液腺--結(jié)締組織 D．葉表皮--保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列最能說明鯨魚是哺乳動物的是

A. 胸肌發(fā)達 B. 心臟四腔 C. 體溫恒定 D. 胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色

B. ①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進入青春期后，由于生理的變化，心理也發(fā)生明顯的變化，學習、生活中常常遇到一些問題．下列做法不正確的是（ ）
A.經(jīng)常與家長、老師交流思想，接受指導
B.互相幫助，集中精力學習
C.“我長大了，不用你們操心，少管我”
D.積極參加集體活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（ ）

A．輸導組織 B．營養(yǎng)組織 C．分生組織 D．保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是指（ ）

A．一個母細胞分裂為兩個子細胞的過程

B．新生的子細胞逐漸長大的過程

C．細胞數(shù)目增多和細胞體積增大

D．細胞從原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過程

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