【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括和兩部分．
（2）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生 ， 并且把傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元．
（3）多數(shù)神經(jīng)纖維是由[①]和[③]以及外面套著的髓鞘共同組成的．

【答案】
（1）細(xì)胞體；突起
（2）興奮；興奮
（3）樹(shù)突；軸突
【解析】解：①是樹(shù)突，②是細(xì)胞核，③是軸突，④是神經(jīng)末梢．
神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的③軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的①樹(shù)突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處．神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元．
所以答案是：（1）細(xì)胞體；突起（2）興奮；興奮（3）樹(shù)突；軸突

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示顯微鏡下觀(guān)察到的人血涂片．對(duì)圖中信息表述正確的是（ ）

A.①為白細(xì)胞，能夠吞噬病菌和異物
B.②的數(shù)量最多，能夠運(yùn)輸氧氣
C.③能止血和加速凝血
D.①、②、③中只有②沒(méi)有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(當(dāng)堂交叉題)下列說(shuō)法正確的是( )

A．只要引進(jìn)善于吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo)，對(duì)本地環(huán)境肯定有好處

B．對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和利用，有利于可持續(xù)發(fā)展

C．治理太湖水污染應(yīng)該停止太湖周邊一切生產(chǎn)活動(dòng)

D．生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物，人類(lèi)不應(yīng)該干預(yù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A﹣F分別表示不同種類(lèi)的生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于（成分）．
（2）圖中共有條食物鏈．請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→（用字母和箭頭表示）→F．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從A通過(guò)作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是 ．
（4）由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全都枯死，則的生存最先受到影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界生物具有繁殖的生命特征，正因?yàn)槿绱�，才彰顯了多姿多彩、欣欣向榮的生命現(xiàn)象．下面是有關(guān)人類(lèi)及不同動(dòng)物的生殖發(fā)育情況，請(qǐng)分析回答：
（1）如圖甲～丁表示人體從一個(gè)小小的受精卵到呱呱墜地的嬰兒的發(fā)育過(guò)程，下列關(guān)于人的生殖發(fā)育特點(diǎn)的描述，正確的是（ ）
A.胎生、哺乳，有性生殖，不變態(tài)發(fā)育
B.卵生、哺乳，無(wú)性生殖沒(méi)變態(tài)發(fā)育
C.從甲到丁表示人體的形成過(guò)程及其結(jié)構(gòu)層次順序?yàn)椋杭?xì)胞（分裂、生長(zhǎng)、分化）→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D.從甲到丁表示人體的形成過(guò)程及其結(jié)構(gòu)層次順序?yàn)椋杭?xì)胞（分裂、生長(zhǎng)、分化）→系統(tǒng)→器官→組織→人體
（2）如圖是菜粉蝶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段，其發(fā)育的先后順序的排序是 ， 該種發(fā)育方式被稱(chēng)為 ．
（3）如圖是昆蟲(chóng)中的椿象的發(fā)育過(guò)程圖，椿象的發(fā)育經(jīng)過(guò)了三個(gè)時(shí)期，其發(fā)育方式被稱(chēng)為 ．
（4）為探究?jī)蓷?lèi)動(dòng)物的生殖發(fā)育情況，張師傅在養(yǎng)殖場(chǎng)中，建有數(shù)個(gè)水池，用于養(yǎng)殖青蛙．他將不同年齡、不同大小的青蛙進(jìn)行分類(lèi)，放入不同水池中飼養(yǎng)如圖所示：張師傅將青蛙放入水池之前，首先用漂白粉溶液或石灰水對(duì)水池消毒，其目的是防止青蛙感染病原體，這在預(yù)防傳染病措施上屬于 ． 青蛙進(jìn)入繁殖期，雌雄成蛙抱對(duì)后，排出的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，并孵化成蝌蚪．綜上所述，青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了四個(gè)連續(xù)過(guò)程，其發(fā)育方式被稱(chēng)為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們通常吃的雞蛋，并不是生物學(xué)意義上的雞的卵細(xì)胞，實(shí)際上雞的卵細(xì)胞應(yīng)包括（　�。�
A.整個(gè)卵黃
B.卵黃和卵白
C.卵黃和胚盤(pán)
D.卵黃膜、卵黃和胚盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）從心臟結(jié)構(gòu)看，心肌壁主要是由組織構(gòu)成，心室壁的厚度比心房壁 ， 從心臟的功能看，心臟的收縮能將血液“泵”到身體各個(gè)部位，以上說(shuō)明心臟的結(jié)構(gòu)是與相適應(yīng)的．
（2）人生病后靜脈注射藥物，藥物在心臟的四個(gè)腔中先后出現(xiàn)的順序是（填序號(hào)），正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)倒流向心房，其原因是心室與心房之間有 ．
（3）在心臟的四個(gè)腔內(nèi)，流動(dòng)著靜脈血的是（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鬧市區(qū)空氣里的細(xì)菌，比種植了橙、圓柏、法國(guó)梧桐等植物的綠化區(qū)里的多7倍以上。這說(shuō)明森林在環(huán)境保護(hù)中的一個(gè)作用是( )

A．過(guò)濾塵埃 B．消除噪聲

C．殺死細(xì)菌 D．調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果將克隆技術(shù)用于人，則會(huì)出現(xiàn)的后果是（ ）

A、解決很多科學(xué)難題，促進(jìn)社會(huì)加速進(jìn)步

B、使人類(lèi)社會(huì)的倫理、道德更加豐富，有利于社會(huì)發(fā)展

C、威脅人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有的法律、倫理和道德觀(guān)念

D、人類(lèi)的整體素質(zhì)將明顯提高，竟?fàn)幜υ鰪?qiáng)

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