【題目】甲肝(即甲性病毒肝炎)是由甲肝病毒引起的損傷肝臟的急性傳染病。甲肝病毒存在于病人的糞便中,常言道“病從口入”,所以對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),預(yù)防甲肝主要要注意飲食衛(wèi)生,不吃未煮熟的食物,生吃的瓜果要洗凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣等。
⑴甲肝的病原體是___________________.
⑵傳染能在人群中 傳播,必須同時(shí)具備________________、_____________、_____________三個(gè)環(huán)節(jié)。
⑶甲肝的傳播途徑主要是(______)
A.飲食傳播 B.接觸傳播 C.空氣傳播 D.血液傳播
⑷資料中提到的預(yù)防方法,從預(yù)防傳染病的角度看,采取的預(yù)防措施是(______)
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.講究衛(wèi)生
⑸ 為了保護(hù)易感人群,需對(duì)甲肝病人的密切接觸者及時(shí)注射疫苗,使機(jī)體獲得免疫能力,這種免疫屬于_______________免疫。免疫原理是刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生___________________.
【答案】甲肝病毒傳染源傳播途徑易感人群AB特異性抗體
【解析】
(1)傳染病的環(huán)節(jié)是:傳染源→傳播途徑→易感人群,預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。
(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用。包括第一、二道防線;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的。
(1)傳染病是由病原體引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,而病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,甲肝是由甲肝病毒引起的以損害肝臟為主的急性傳染病,所以病原體是甲肝病毒。
(2)傳染病能要人群中傳播,必須同時(shí)具備傳染源,傳播途徑,易感人群。
(3)甲肝病毒存在于病人糞便中,主要通過(guò)糞--口途徑傳播,可以知道甲肝主要是由飲食傳播引起的。
(4)傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播易感人群病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群,所以預(yù)防甲肝要注意飲食衛(wèi)生。不吃未煮熟的食物,生吃的瓜果要洗凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣等屬于切斷傳播途徑。
(5)免疫分為兩種,特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫是人一出生就有的,對(duì)各種病原體都起作用;而特異性免疫是出生后才獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用。對(duì)于甲肝病人的密切接觸者及早注射疫苗,刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗甲肝病毒的抗體,使機(jī)體獲得對(duì)于甲肝的免疫能力,所以這種免疫屬于特異性免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞膜功能的是
A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) B. 儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D. 保護(hù)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物在生物圈中的作用包括:對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用、促進(jìn) ______ ,和幫助植物傳粉、傳播種子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取兩只蝗蟲(chóng),分別放入兩只盛滿清水的試管里。其中一只A蝗蟲(chóng)把頭部和胸部浸沒(méi)在水里,把腹部暴露在空氣中;另一只B蝗蟲(chóng)把腹部浸沒(méi)在水中,把頭部和胸部暴露在空氣中。過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲(chóng)的生活狀況;卮鹣铝袉(wèn)題:
這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的?
(1)_______ 蝗蟲(chóng)死亡 _______ 蝗蟲(chóng)存活
(2)分析產(chǎn)生這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“青蟲(chóng)不易捕,黃口無(wú)飽期,須臾十來(lái)往,猶恐巢中饑”。白居易的這句詩(shī)體現(xiàn)了生物繁殖后代的本能,它屬于鳥(niǎo)類繁殖中的
A. 筑巢 B. 產(chǎn)卵 C. 育雛 D. 求偶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于綠色植物呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 綠色植物呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣
B. 綠色植物呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水
C. 綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物儲(chǔ)存能量
D. 綠色植物呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問(wèn)題
培養(yǎng)皿編號(hào) | 種子數(shù)量 | 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同) |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃ |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 -10℃ |
C | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃ |
D | 50 | 培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子 20℃ |
(1)如果用A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的________?
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用________兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要________。
(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于________的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間。結(jié)果如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)________(填“沒(méi)有”或“有”)影響.
(5)本實(shí)驗(yàn)不能每組只用一粒種子,原因是____________________
(6)如果要測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處于和________瓶相同的環(huán)境中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中。正確的一項(xiàng)是()
A. 用低倍鏡觀察吋,先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多細(xì)胞壁,葉綠體和液泡
C. 種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:陽(yáng)光、空氣、水都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件
D. 在探究光對(duì)鼠婦分布的影實(shí)驗(yàn)中,變量是土壤濕度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人患急性炎癥到醫(yī)院做血常規(guī)檢查,該患者血液中最有可能增多的成分是( )
A. 血小板 B. 白細(xì)胞 C. 紅細(xì)胞 D. 血紅蛋白
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