【題目】如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔

B. 夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱

C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①

D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

【答案】ACD

【解析】

氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開(kāi)閉。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均，靠近氣孔腔的一側(cè)壁較厚，不易伸展；背氣孔腔的一側(cè)壁薄，容易伸展。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔就張開(kāi)；反之，氣孔就關(guān)閉。

植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，故A正確；保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開(kāi)，又能閉合，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的生產(chǎn)活動(dòng)就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉臺(tái)，蒸騰作用隨之而減弱，故B錯(cuò)誤；每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔就慢慢張開(kāi)了，由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①，空氣也就涌進(jìn)氣孔，為葉片制造有機(jī)物提供二氧化碳；當(dāng)然，水分也就會(huì)通過(guò)氣孔而散失，故C正確；蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，故D正確。故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，生物甲與其他幾種生物最大的不同是_____（請(qǐng)從甲的角度回答）。

（2）乙圖中的[C]叫_____菌絲。

（3）釀酒和做饅頭時(shí)要用到的是圖中的_____。

（4）張大伯想利用大棚“種植”生物丁。為此，他做了充分的準(zhǔn)備，使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度，同時(shí)還安裝了許多日光燈，保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照。張大伯的做法有無(wú)不妥之處？_____（有、無(wú)）；請(qǐng)說(shuō)出你的理由：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲～庚代表不同種的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________________。

（2）此食物網(wǎng)中有_________條食物鏈。

（3）請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈。__________

（4）該食物網(wǎng)只表示出生態(tài)系統(tǒng)中的部分成分，未表示的成分有______和________。

（5）當(dāng)甲全部死亡會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)___________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

D. C是消費(fèi)者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)和水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物通過(guò)⑤參與生物圈中的水循環(huán)，其中的⑤指的是______。

（2）②代表的生理活動(dòng)是______。

（3）③在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：______。

（4）①生理活動(dòng)的場(chǎng)所是______。

（5）④代表的生物成分主要是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于______行為。

（2）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)______逐漸減少。

（3）如果改用蚯蚓做此實(shí)驗(yàn)，蚯蚓學(xué)會(huì)直接向左轉(zhuǎn)所需的天數(shù)要比小鼠______，則可說(shuō)明動(dòng)物越高等______。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的行為______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）隨之消退。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是( )

A．A和C在都是恒溫動(dòng)物

B．C在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳

C．A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸

D．A、B、C、D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“不食千鐘粟，唯餐兩顆梨�！笨梢�(jiàn)梨從很早就是人們喜愛(ài)的一種水果，下列關(guān)于梨的敘述，正確的是（　　）

A. 梨的“果肉”是由子房發(fā)育而成的

B. 梨內(nèi)種子的數(shù)目，是由子房的數(shù)目決定的

C. 一般通過(guò)扦插的方法可以在一棵梨樹(shù)上結(jié)出不同口味的梨

D. 梨酸甜多汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞內(nèi)的液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察是重要的科學(xué)研究方法，顯微鏡是重要的觀察工具。請(qǐng)回答：

(1)某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)視野中會(huì)有“污物”出現(xiàn)。該同學(xué)為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如圖1所示的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你在圖1方框中填入合適的文字，將該思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。 ______________

(2)該同學(xué)在用某光學(xué)顯微鏡觀察豬血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)該光學(xué)顯微鏡的鏡盒里只有如圖2所示的4個(gè)鏡頭，為了能夠在視野中看到較多的細(xì)胞，宜選用圖2中的鏡頭A和鏡頭_____進(jìn)行觀察。

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同步練習(xí)冊(cè)答案