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【題目】人的胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的。從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經過的場所是(

①卵巢 ②子宮 ③輸精管 ④輸卵管 ⑤睪丸 ⑥陰道

A.①②⑥B.④②⑥C.③⑤⑥D.①④⑥

【答案】B

【解析】

人類新個體的產生要經歷雌雄生殖細胞的結合,通過胚胎發(fā)育成新個體,這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的。人類的生殖系統(tǒng)包括女性生殖系統(tǒng)和男性生殖系統(tǒng)。

精子在輸卵管內與卵細胞相遇,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣,胎兒產生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經母體排出體外的,(與母體進行物質交換);懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩;因此從受精卵到嬰兒依次經歷的場所是:④輸卵管→②子宮→⑥陰道。故選B

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食物的保存方法與原理的對應關系,不正確的是( )。

A.低溫運輸櫻桃——抑制櫻桃的呼吸作用

B.牛奶高溫煮沸——防止與細菌真菌接觸

C.高鹽腌制咸魚——既脫去水分又可殺菌

D.真空包裝香腸——保持香腸與空氣隔絕

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關微生物的敘述,錯誤的是( )

A.生物圈中有不少細菌是有益的,有些細菌給人類帶來危害

B.病毒屬于微生物,不屬于分解者

C.釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉

D.分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),下列敘述中錯誤的是(

A.動物可以直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收組成自身物質

B.進入動物體內的有機物被分解為二氧化碳、尿液等物質,并釋放能量,分解出的物質可以被植物吸收利用

C.動物的遺體可以被分解者分解、釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽等物質

D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動物特點的敘述,錯誤的是(

A.水螅身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門

B.蝗蟲體表有外骨骼,具有三對足兩對翅,運動能力強

C.青蛙幼體用鰓呼吸,成體水中用鰓呼吸,陸上用肺呼吸

D.家鴿被覆羽毛,前肢變成翼,有喙無齒,有氣囊輔助肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀賞植物藏報春基因組成為 AA 的植株,在 20—25℃的環(huán)境條件下生長, 植株開紅花;在 30℃的環(huán)境條件下生長,植株開白花,這一現象說明(

A.生物的性狀只受基因的控制

B.生物的性狀只受環(huán)境的影響

C.生物的性狀不受基因的控制

D.生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松鼠將收獲的松子儲存在樹洞里、地面下,埋在地下的種子在條件適宜時會萌發(fā),這體現了動物在自然界中可以( 。

A.維持生態(tài)平衡B.促進物質循環(huán)

C.幫助植物傳播種子D.幫助植物傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息回答下列問題。

瓶子編號

種子的數量

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均相同且適宜)

A

3

少量水,20

B

3

無水,20

C

3

少量水,-10

D

3

將種子淹沒的水,20

1)如用A瓶與B瓶進行對照,變量是_________,所探究的問題是:_____________________________?

2)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用________、________兩瓶做對照試驗。據此可以得出的結論是___________________________________________

3)可見,種子萌發(fā)的環(huán)境條件是____________________、____________________________________。缺少其中任何一個條件,種子都不能萌發(fā)。

4)請指出本實驗設計中的一處不足:__________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于(

A.生產者B.非生物的物質和能量

C.分解者D.營養(yǎng)結構的復雜程度

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