A. | 莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道,導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 植物吸收的水分,通過蒸騰作用大量的散失掉了,這對(duì)植物來說是一種浪費(fèi) | |
C. | 氣孔主要分布在植物葉片上表皮,這有利于氣體更好地進(jìn)行交換 | |
D. | 植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出 |
分析 (1)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu);篩管是活細(xì)胞.葉制造的有機(jī)物由篩管向下運(yùn)輸.因此植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸是通過韌皮部?jī)?nèi)的篩管向下運(yùn)輸?shù)模?br />(2)蒸騰作用有其重要的意義,一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸.二是蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降水.三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死.
(3)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”.
解答 解:A、導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道,導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的,A不符合題意;
B、植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了,這不是對(duì)水的浪費(fèi),蒸騰作用有其重要的意義.B不符合題意;
C、由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對(duì)較高,葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失.氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶,如果水分蒸發(fā)過多,尤其是炎熱的夏季,會(huì)讓植物萎蔫甚至死亡,所以下表皮氣孔多會(huì)避免該種現(xiàn)象發(fā)生,C不符合題意;
D、氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了導(dǎo)管的作用、蒸騰作用的意義以及氣孔的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照不足 | B. | 傳粉不足 | ||
C. | 開的花較少 | D. | 昆蟲都不出來傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有外骨骼 | B. | 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 | ||
C. | 足和觸角有分節(jié)現(xiàn)象 | D. | 體內(nèi)有骨骼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界的偶然巧合 | B. | 相同的環(huán)境自然選擇的結(jié)果 | ||
C. | 有共同的祖先 | D. | 進(jìn)化方向相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 畫餅充饑屬于條件反射 | B. | 建立在非條件反射基礎(chǔ)上 | ||
C. | 生活中形成的后天性反射 | D. | 生來就有的先天性反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先有能量流動(dòng),后有物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 先有物質(zhì)循環(huán),后有能量流動(dòng) | |
C. | 物質(zhì)合成伴隨能量?jī)?chǔ)存,物質(zhì)分解伴隨能量釋放 | |
D. | 二者各自獨(dú)立,同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量更多 | B. | 個(gè)體更大 | C. | 變異性更強(qiáng) | D. | 生長(zhǎng)速度更快 |
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