【題目】植物通過(guò)____作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將____排放到大氣中，對(duì)于維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。

【答案】 光合 氧氣

【解析】綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源，綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小花想把顯微鏡視野中的一個(gè)氣泡從視野右下方移出去，應(yīng)將玻片朝哪方移動(dòng)（ ）
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)人類沒(méi)有危害的動(dòng)物是（ ）

A. 老鼠 B. 果子貍 C. 棉鈴蟲(chóng) D. 燕子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下結(jié)構(gòu)不是組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)
B.腦
C.脊髓
D.心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類特有的神經(jīng)中樞是（ ）

A. 視覺(jué)中樞 B. 語(yǔ)言中樞 C. 聽(tīng)覺(jué)中樞 D. 軀體感覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是______________________。

(2)圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成，其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系為______________。

(3)若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________。

(4)圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有______________。

(5)如果一段時(shí)間內(nèi)，鼠的數(shù)量增加，蛇的數(shù)量將隨之增加，使鼠的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

（1）水螅屬于________動(dòng)物，其通常生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔________（選填“海水”或“淡水”）中．

（2）水螅的身體呈________對(duì)稱，這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激．

（3）水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞[]________和[]________構(gòu)成．

（4）[①]是________，水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物，食物在[]________內(nèi)被消化．

（5）[⑥]是水螅的________，其長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體上脫落下來(lái)，獨(dú)立生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究生物進(jìn)化的證據(jù)中，最主要的證據(jù)是（ ）

A．各種動(dòng)物骨骼上的相似性 B．古生物學(xué)上的證據(jù)——化石

C．胚胎學(xué)上的證據(jù) D．分類學(xué)上的發(fā)現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)酸雨形成的主要原因是：（ ）

A. 大量燃燒煤氣

B. 大量燃燒含錳量很高的煤

C. 大量燃燒含硫量很高的煤

D. 大量燃燒沼氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案