（2012?建陽市模擬）蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
√
√
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，據(jù)此答題．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，蘑菇應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
故答案為：√
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）沒有完全成熟的枇杷吃起來有明顯酸味，該物質(zhì)主要存在枇杷果肉細(xì)胞那一結(jié)構(gòu)（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）楊梅是我國(guó)南方的特色水果，食用完果肉，余下堅(jiān)硬的果核是由____發(fā)育的（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）春季，上市的“蕨菜”很受歡迎，我們食用的部分是蕨的（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）我國(guó)《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚，從遺傳學(xué)的角度分析其原因是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建陽市模擬）某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方法填寫完整；
①生物小組提出的問題是“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響嗎”．
②生物小組作出的假設(shè)是：
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有（沒有）影響．
．
③將兩個(gè)同樣的水槽編成甲乙兩組．兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
④甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對(duì)照
對(duì)照
，其他培養(yǎng)條件
均相同
均相同
．
⑤每2天換
1
2
的水，每天喂幾粒米飯．
⑥觀察蝌蚪的發(fā)育情況．
（2）請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：






后肢
長(zhǎng)出的平均時(shí)間（d）		
前肢
長(zhǎng)出的平均時(shí)間（d）		
尾
脫落的平均時(shí)間（d）		
尾
脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)（cm）



甲組
4
7
26
0.7



乙組
5
9
37
1.3結(jié)論是
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響．
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育有影響．
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？
放回適合它生長(zhǎng)的場(chǎng)所．
放回適合它生長(zhǎng)的場(chǎng)所．
．

			


			

			查看答案和解析>>		
			
	

		



同步練習(xí)冊(cè)答案