【題目】如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)的制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶,請(qǐng)回答:
(1)若沒(méi)有光照,生態(tài)瓶將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境(非生物部分)是________________。(至少答2個(gè)以上)
(3)生產(chǎn)者是_____________,消費(fèi)者是_____________。
(4)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng),能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)_____________的。
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的___________和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的______________能力。
【答案】綠萍和金魚(yú)藻死亡,進(jìn)而整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰 空氣、水、溫度等 綠萍、金魚(yú)藻 蝦、螺螄 遞減 數(shù)量 自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等。能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用需要陽(yáng)光,把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,并且釋放出氧氣,所以若沒(méi)有光照,生態(tài)瓶將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:綠萍和金魚(yú)藻死亡,進(jìn)而整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等。因此,該生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境(非生物部分)是空氣、水、溫度等。
(3)綠色植物是生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食。因此,生產(chǎn)者是綠萍、金魚(yú)藻,消費(fèi)者是蝦、螺螄。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞,物質(zhì)循環(huán)是往返循環(huán),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。因此,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng),能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的。
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但是這種調(diào)節(jié)能力是一定限度的,超過(guò)一定的限度,生態(tài)平衡會(huì)受到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株白菜苗就是一個(gè)植物體,白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為( 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
C. 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)頭中學(xué)優(yōu)美的綠化讓校園空氣變得異常清新,這說(shuō)明( 。
A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境制約生物 C. 環(huán)境改變生物 D. 生物影響環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。該實(shí)驗(yàn)中經(jīng)脫色和碘液處理后,葉片呈藍(lán)色的裝置是_____,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收_____。(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)_____裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說(shuō)明水分主要是通過(guò)蒸騰作用從_____散失的。
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知,綠色植物對(duì)維持大氣中的_____起重要作用。
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可通過(guò)哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?_____。(答出一點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和轉(zhuǎn)換物鏡,污點(diǎn)都未移動(dòng),可以斷定污點(diǎn)在( )
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 玻片標(biāo)本上 D. 反光鏡上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)總結(jié)的光合作用公式。據(jù)圖分析可知光合作用( )
A.原料是二氧化碳和水B.場(chǎng)所在葉綠素
C.有光和無(wú)光時(shí)都能進(jìn)行D.把光能直接儲(chǔ)存有機(jī)物里
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列成語(yǔ)中,說(shuō)明了屬于生物之間捕食關(guān)系的是
A. 螳螂捕蟬、黃雀在后 B. 千里之堤、潰于蟻穴
C. 種瓜得瓜、種豆得豆 D. 風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酗酒會(huì)引起大量酒精在體內(nèi)積聚,對(duì)人體健康( )
A. 有害也有益 B. 無(wú)害有益 C. 有害無(wú)益 D. 無(wú)影響
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