Question

下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，請完成以下內(nèi)容．  

試管編號	加入物質(zhì)	量（毫升）	水浴溫度	加入試劑	現(xiàn)象
1	淀粉糊、清水	各2ml	37℃	碘液	① 變藍(lán)
2	淀粉糊、唾液	各2ml	0℃	碘液	② 變藍(lán)
3	淀粉糊、唾液	各2ml	37℃	碘液	③ 不變藍(lán)
4	淀粉糊、唾液	各2ml	99℃	碘液	④ 變藍(lán) （1）請?jiān)诒韮?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變藍(lán)、不變藍(lán)）． （2）3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖褐泻��?!--BA--> 唾液淀粉酶 將淀粉分解成了 麥芽糖 ． （3）本實(shí)驗(yàn)中，對于3號試管來說，1號試管的作用是 對照 ． （4）從2號、3號、4號試管的實(shí)驗(yàn)，可以得知 溫度 能影響唾液淀粉酶的活性． （5）1和3兩根試管比較，滴入碘液后， 3 號試管內(nèi)的漿糊不變藍(lán)．這一實(shí)驗(yàn)說明 口腔的唾液對淀粉有消化作用 ． 試題答案 練習(xí)冊答案 在線課程 分析：解答此題從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手． 解答：解：（1）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是這種不同的條件．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的．分析表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)有三組對照實(shí)驗(yàn)：1號試管和3號試管、2號試管和3號試管、4號試管和3號試管．1號和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．通過觀察、分析可以知道3號試管遇碘沒變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻�有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖�?號試管遇碘變藍(lán)，說明清水對淀粉沒有消化作用．2號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（低溫），目的是探究低溫對唾液淀粉酶活性的影響，2號試管遇碘變藍(lán)色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．4號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（高溫），目的是探究高溫對唾液淀粉酶活性的影響，4號試管遇碘變藍(lán)色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解． （2）3號試管遇碘沒變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻�有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖�?BR>（3）1號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．1號試管的作用是對照 （4）2號試管和3號試管、4號試管，形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度，2、4號試管遇碘變藍(lán)色，3號試管遇碘不變藍(lán)色，說明溫度抑制唾液對淀粉的消化作用．將淀粉沒完全分解或沒分解． （5）1號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．這一實(shí)驗(yàn)說明口腔的唾液對淀粉有消化作用 故答案為：（1）①變藍(lán)；②變藍(lán)；③不變藍(lán)；④變藍(lán) （2）唾液淀粉酶；麥芽糖 （3）對照； （4）溫度； （5）3 號；口腔的唾液對淀粉有消化作用 點(diǎn)評：此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響． 練習(xí)冊系列答案 語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練系列答案 滿分閱讀系列答案 讀寫突破系列答案 語文讀寫雙優(yōu)訓(xùn)練系列答案 語文讀本長春出版社系列答案 語篇初中英語閱讀訓(xùn)練系列答案 優(yōu)勢閱讀系列答案 優(yōu)可英語系列答案 英語周計(jì)劃系列答案 英語閱讀理解天天練系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費(fèi)課程推薦！ 初一 初一免費(fèi)課程推薦！ 高二 高二免費(fèi)課程推薦！ 初二 初二免費(fèi)課程推薦！ 高三 高三免費(fèi)課程推薦！ 初三 初三免費(fèi)課程推薦！ 更多初中、高中輔導(dǎo)課程推薦,點(diǎn)擊進(jìn)入>> 相關(guān)習(xí)題 科目：初中生物 來源： 題型： 如表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請分析回答： <dd id="pw44u"><legend id="pw44u"></legend></dd> 裝置 甲 乙 丙 丁 場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 吸水紙干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥 數(shù)日后種子的發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可得出種子發(fā)芽所需要的條件是 水 ．若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的是 甲 ． （2）要證明“光對種子發(fā)芽是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 甲、丙 作為一組對照實(shí)驗(yàn)． （3）把萌發(fā)的大豆種子種植后會長成一棵新的大豆植株，即所謂“種豆得豆，種瓜得瓜”．生物這種性狀的遺傳是由細(xì)胞內(nèi)的 遺傳物質(zhì) 控制的．發(fā)育成大豆植株根的是胚的 胚根 ，莖和葉是由胚的 胚芽 發(fā)育成的． （4）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是：胚是 完整 的、 活 的，有供胚發(fā)育所需要的 營養(yǎng)物質(zhì) ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 下表是某同學(xué)進(jìn)行的“探究種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)． 編號 實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 　　在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水 將培養(yǎng)皿放在櫥柜中 5天后大豆種子萌發(fā)了 2 　　在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水 將培養(yǎng)皿放在冰箱的冷藏層中 5天后大豆種子沒有萌發(fā)根據(jù)此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析． （1）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是 溫度 ，起對照作用的實(shí)驗(yàn)是 1 （填寫裝置編號）． （2）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 種子萌發(fā)需要適宜的溫度 ；除此條件外，種子的萌發(fā)還需要的外界條件有 一定的水分和充足的空氣 ． （3）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明說生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 A A．環(huán)境會影響生物的生活 　　　　　　　　B．生物的生活會適應(yīng)環(huán)境 C．環(huán)境與生物的生活無關(guān) 　　　　　　　　D．環(huán)境與生物的生活相互影響． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)． <b id="pw44u"></b> 試管編號 加入物質(zhì) 量 水浴溫度℃ 加入試劑 操作 現(xiàn)象 1 饅頭渣、唾液 各2毫升 0 碘液 冷卻攪拌 變藍(lán) 2 饅頭渣、唾液 各2毫升 37 碘液 冷卻攪拌 不變藍(lán) 3 饅頭渣、唾液 各2毫升 100 碘液 冷卻攪拌 變藍(lán) 4 饅頭渣、唾液 各2毫升 99 碘液 冷卻攪拌 變藍(lán) 5 饅頭塊、唾液 各2毫升 37 碘液 冷卻攪拌 變藍(lán)（1）遇碘液變藍(lán)是   的性質(zhì)．A．淀粉    B．麥芽糖     C．蛋白質(zhì)    D．維生素C （2）試管1、2、3中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：淀粉分解的必須條件是   ． （3）試管2、4中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：淀粉分解的必須條件是   ． （4）試管2、5中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：口腔中牙齒咀嚼有   的作用． （5）實(shí)驗(yàn)中，試管   分別是其他試管的對照實(shí)驗(yàn)． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 下表是某同學(xué)進(jìn)行的“探究種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)。 編號 實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 　　在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水 將培養(yǎng)皿放在櫥柜中 5天后大豆種子萌發(fā)了 2 　　在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水 將培養(yǎng)皿放在冰箱的冷藏層中 5天后大豆種子沒有萌發(fā) 根據(jù)此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。  (1)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是_________，起對照作用的實(shí)驗(yàn)是_________(填寫裝置編號)。  (2)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________；除此條件外，種子的萌發(fā)還需要的外界條件有_________。  (3)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明說生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 (     ) A.環(huán)境會影響生物的生活 　　　　　　B.生物的生活會適應(yīng)環(huán)境 C.環(huán)境與生物的生活無關(guān) 　　　　　　D.環(huán)境與生物的生活相互影響   查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長江作業(yè)本同步練習(xí)冊答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛英語同步練習(xí)冊答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習(xí)冊答案 百度致信 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 人妻精品久久久久中文字幕2018 欧美性爱一级片 滚床单哔哩哔哩BILIBILI 亚洲vs日本vs欧洲免费 欧美日韩在线亚洲综合国产人

Answer 1

分析：解答此題從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論入手．

解答：解：（1）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是這種不同的條件．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的．分析表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)有三組對照實(shí)驗(yàn)：1號試管和3號試管、2號試管和3號試管、4號試管和3號試管．1號和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．通過觀察、分析可以知道3號試管遇碘沒變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻�有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖�?號試管遇碘變藍(lán)，說明清水對淀粉沒有消化作用．2號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（低溫），目的是探究低溫對唾液淀粉酶活性的影響，2號試管遇碘變藍(lán)色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．4號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度（高溫），目的是探究高溫對唾液淀粉酶活性的影響，4號試管遇碘變藍(lán)色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．
（2）3號試管遇碘沒變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻�有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖�?BR>（3）1號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．1號試管的作用是對照
（4）2號試管和3號試管、4號試管，形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是溫度，2、4號試管遇碘變藍(lán)色，3號試管遇碘不變藍(lán)色，說明溫度抑制唾液對淀粉的消化作用．將淀粉沒完全分解或沒分解．
（5）1號試管和3號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．這一實(shí)驗(yàn)說明口腔的唾液對淀粉有消化作用
故答案為：（1）①變藍(lán)；②變藍(lán)；③不變藍(lán)；④變藍(lán)
（2）唾液淀粉酶；麥芽糖
（3）對照；
（4）溫度；
（5）3 號；口腔的唾液對淀粉有消化作用

點(diǎn)評：此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響．