【題目】下列關(guān)于植物蒸騰作用意義說(shuō)法不正確的是（ ）

A．蒸騰作用可促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分

B．蒸騰作用可促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

C．蒸騰作用可促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽由根部向上運(yùn)輸

D．蒸騰作用可使植物體有效地散熱

【答案】B

【解析】

試題分析：蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒。蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽向上的運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移植到人體的器官往往不易成活，從免疫的角度分析，移植的器官屬于（　�。�

A. 病原體 B. 疫苗 C. 抗原 D. 抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼。”下列解釋不正確的是 ( )

A．大樹(shù)光合作用產(chǎn)生氧，更新空氣

B．大樹(shù)的蒸騰作用，能增加大氣濕度

C．大樹(shù)枝葉遮擋了陽(yáng)光的照射

D．大樹(shù)貯存有機(jī)物多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年底，獼猴“中中”、“華華”在中科院誕生，其培育過(guò)程如下。這種生物技術(shù)是

A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 組織培養(yǎng)技術(shù) D. 嫁接技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳說(shuō)公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看見(jiàn)張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字，此行為是動(dòng)物的

A．學(xué)習(xí)行為 B．節(jié)律行為 C．取食行為 D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)豆芽時(shí)要經(jīng)常淋水，否則豆芽就會(huì)發(fā)熱。這是由于（ ）

A．豆芽能夠吸收水分

B．豆芽能夠進(jìn)行光合作用

C．豆芽能夠吸收無(wú)機(jī)鹽

D．豆芽能夠進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年8月以來(lái)，整治酒后駕車行為在全國(guó)進(jìn)行。林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作如下圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

注：表中測(cè)量值為林子松開(kāi)直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值，單位為厘米（cm）

請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖。____________________

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越______，人的反應(yīng)速度越______。

（3）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加______來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物行為中不屬于學(xué)習(xí)行為的是 （　�。�

A. 馬戲團(tuán)的狗熊拉車 B. 蜜蜂采蜜

C. 老馬識(shí)途 D. 猴子剝食香蕉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于鳥類適應(yīng)空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是：（ ）

A、身體呈流線型

B、體表被覆羽毛

C、前肢變成翼

D、胚胎發(fā)育在卵蛋內(nèi)完成

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同步練習(xí)冊(cè)答案