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【題目】在做“觀察心臟的結構”實驗時，用手捏心臟四個腔的壁，其中心壁最厚的是(　　)

A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室

【答案】B

【解析】試題分析：心臟的結構：心臟主要由心肌構成．它有4個空腔，按照位置關系，這4個腔分別叫作左心房、左心室、右心房、右心室。心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之間都是不相通的．在心臟的4個腔中，左心室的肌肉壁最厚。如圖所示：

心臟主要由心肌構成．它有4個空腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之間都是不相通的。在心臟的4個腔中，心房收縮將血液輸入心室距離較近，右心室收縮將血液泵入肺動脈通過肺循環(huán)送回左心房，左心室收縮將血液崩入主動脈，輸送的距離最遠，需要的壓力最大，所以，左心室的肌肉壁最厚。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據下圖回答下列各題：

（1）“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，這是蘇東坡的詩句。產于我國南方的荔枝很甜，是因為其果肉細胞內糖含量很高。這些糖分存在于果肉細胞哪個結構中

A. ② B.④ C.⑤ D.③

（2）植物細胞中，起支持和保護作用的是哪個結構

A. ① B.④ C.② D.③

（3）兩種生物的細胞結構示意圖，以下說法錯誤的是

A. 標號③能把光能轉化成化學能 B. 標號⑦能把光能轉化成化學能

C. 標號⑤內含有的物質是細胞液 D. 標號⑥是新陳代謝的場所

（4）動、植物細胞模式圖中，下列說法正確的是

A. ⑥是細胞的控制中心 B. ⑤對細胞起支持和保護的作用

C. ④能為生命活動提供能量 D. ②能控制物質的進出

（5）上述兩種細胞結構示意圖中，能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是

A.③ B.⑦ C.⑥ D.⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與綠色植物的三大生理活動﹣﹣光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關實驗，根據所學內容，認真分析所示的實驗裝置，并回答下列問題：

（1）以上五個裝置中__________裝置可用來驗證光合作用需要二氧化碳．

（2）乙裝置可用來驗證光合作用產生__________，此裝置必須放在__________的條件下.

（3）__________裝置可用來驗證呼吸作用產生二氧化碳，觀察到的實驗現象是__________，若將該裝置改用綠色植物來驗證呼吸作用產生二氧化碳，必需將其放在__________環(huán)境中．

（4）丁裝置能否用來驗證蒸騰作用？__________．應該怎樣改進？__________．

（5）戊裝置中，萌發(fā)的種子使燃燒的蠟燭熄滅，與其對照煮熟的種子使蠟燭繼續(xù)燃燒，得出的結論是__________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡的結構圖，圖乙是某種細胞結構模式圖。據圖回答(示例：[⑥] 載物臺 )：

(1)圖甲中與調節(jié)光線強弱相關的結構是遮光器上的光圈和[ ⑦ ]__________________。

(2)對光時，轉動轉換器．使圖甲中的[③]_________________對準通光孔。

(3)圖乙表示________________(填“動物”或“植物”)細胞。

(4)圖乙中①的功能是保護和控制______________________；用碘液染色后，細胞中染色最深的是[ ]______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物產生新個體的生殖方式屬于有性生殖的是

A．“落地生根”的葉片邊緣長出許多小植株

B．馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根

C．康乃馨的組織培養(yǎng)

D．把大豆種子播種后長出大豆秧苗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分系統與組織細胞間的關系圖，圖中字母表示生理過程，序號表示物質。據圖回答：

(1)營養(yǎng)物質經A過程進入血液，該過程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱)。

(2)物質①進入血液后，與________細胞中的血紅蛋白結合，通過肺循環(huán)首先到達心臟的______________。

(3)經B過程后，血液由____________血變?yōu)?/span>____________血。

(4)組織細胞產生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統和______________系統排出體外。

(5)人體各項生命活動主要受到_________系統的調節(jié)，同時也受到內分泌系統(激素)的調節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 血液呈現紅色，是因為紅細胞富含 蛋白。其特性是：在氧含量高的地方容易與氧 ，在氧含量 的地方又容易與氧分離。 蛋白這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學為了探究植物的光合作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。

（1）為了驗證光合作用的產物，實驗前將植株放在黑暗處一晝夜，目的是______________。

（2）A、B兩組作為一組對照實驗，變量是______________。

（3）實驗后發(fā)現A鐘罩和B鐘罩內壁小水珠明顯比C鐘罩內壁小水珠多，說明白天植物的________作用強于夜晚。

（4）把三盆植物放陽光下幾小時后，分別將A、B、C裝置的葉片摘下，放入熱酒精中脫色洗凈，然后均滴涂碘液再洗凈，葉片不會變藍的是____________。

（5）一段時間后，A、B裝置中培養(yǎng)液的水分分別減少了100ml、95ml。甲比乙多減少的水分用于植物的________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的情況圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中最頂層食物的主要成分的消化過程是圖乙中______________曲線（填X或Y）。

（2）圖甲中的最底層食物的主要成分在消化道的__________開始消化。

（3）“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長，主要是因為牛奶中所含的_______是構成人體細胞的基本物質。

（4）小娟是一名八年級的女生，平日很少運動，又喜愛甜食，體重增加很快，她自己也希望身材苗條，每天很少吃飯，只吃零食和一些水果。你認為她的做法對嗎？___________請你給她提出一些建議：_____________________________________________________________________。

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