【題目】人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)在生態(tài)系統(tǒng)的作用下變成無(wú)毒物質(zhì)。

【答案】×

【解析】

試題分析：生物富集作用是指在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累，使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加的現(xiàn)象，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此，人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)在生態(tài)系統(tǒng)的作用下變成無(wú)毒物質(zhì)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體的各種細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大的差異，這主要是（　　）的結(jié)果．

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞的衰老

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們食用的花生油，主要由種子的哪部分加工而成（ ）

A. 胚 B. 胚乳 C. 子葉 D. 胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下課鈴聲響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)帷?/span>

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過(guò)（4）________的折射，成像在（7）______上，并最終形成了視覺(jué)。

（2）你能夠聽(tīng)到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ穑?1）____的振動(dòng)，刺激了（9）_____內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，并最終產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

（3）你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)幔际强糠植荚谏眢w不同部位的_______獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在________形成的。

（4）小麗能夠拿起電話并與對(duì)方交流這一過(guò)程，在神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)中稱(chēng)為反射，小麗的這種反射活動(dòng)是在___________積累的基礎(chǔ)上形成的，屬于_________反射。人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受___________調(diào)節(jié)，同時(shí)還受_________的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的方法步驟圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.步驟①的目的是為了耗盡葉片中的淀粉

B.步驟②是用黑紙片把葉片一部分的上面遮蓋起來(lái)

C.步驟④的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中

D.步驟⑥能觀察到葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落，觀察它們的形態(tài)，下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. a是真菌菌落 B. a菌落常呈絨毛狀等形狀

C. b是細(xì)菌菌落 D. b有時(shí)還有紅、褐、綠等顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做____________，圖中所示編號(hào)為_________；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做_____________，圖中所示編號(hào)為_______________；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是_________________，圖中所示編號(hào)為_____________。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有___________，消費(fèi)者就失去了食物和能量來(lái)源；沒(méi)有________________，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自于______________。光合作用制造的________不僅為植物自身的生長(zhǎng)發(fā)育提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且是動(dòng)物和人___________的最終來(lái)源。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽．請(qǐng)回答：

（1）草履蟲(chóng)是一種__（選填“單”或“多”）細(xì)胞生物．

（2）含草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的__（選填“表”或“底”）層吸取．

（3）在圖上（_____）內(nèi)用“→”表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向．

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是_______________________.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上，同學(xué)們信心百倍，聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起，立即揮筆疾書(shū)，據(jù)圖回答

（1）你能夠看到試卷上的字，是由于試卷反射的光線進(jìn)入眼球，依次經(jīng)過(guò)[①]_____→瞳孔→[_____]晶狀體→玻璃體，經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，最后落在[④]_____上形成物像．

（2）你能夠聽(tīng)到開(kāi)考的鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ餥⑤]_____的振動(dòng)，刺激了[_____]耳蝸聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終在_____上產(chǎn)生“鈴聲響了，可以答題了”的想法．

（3）聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起，同學(xué)們立即揮筆疾書(shū)，這屬于_____（簡(jiǎn)單反射/復(fù)雜反射）．

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